<p class="ql-block"> 教师专业成长的路径很多，但最持久、最扎实有效的一定是教研活动，教研是教师专业发展的基础和源头活水，如果没有教研活动，就没有教师真正意义上的成长与发展，为提高教师专业素养，清水河镇育英小学在9月开学第一周组织全体教师开展“博览群书何其好也 共育英才不易乐乎 ”清水育英小学教师业务能力检测及课标研学教研活动。</p> <p class="ql-block"> 语文篇</p> <p class="ql-block"> 《论语》中的“仁”指的是关爱别人；而了解别人叫做“智”。语文老师组学习《论语》中的教育思想、教学方法、治学态度，新的教育观要求教师面向全体学生，注重学生个性发展，根据学生的特点，提供个性化教育，新的教育观还要求教师要尊重、理解、宽容每一位学生，让学生燃起希望之火，去发挥自己的聪明才智。</p> <p class="ql-block"> 《语文课程标准》的学习，使老师们对过去的教学思想和行为进行了反思， 对教研活动的开展也有了更新的思考，用新课程的理念对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，《语文新课程标准》注重了学生自主、合作、探究学能力的培养，要求培养学生对祖国语言文字的热爱，语文教学应是人文性与工具性的统一。</p> <p class="ql-block"> 通过对《语文课标》的深层学习，语文老师们会根据学生身心发展和语文学科的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种形式的形成，总之，追求教学的有效性，是当前语文教师的迫切需求，每一位教师都应重视这方面的思考，只要我们用心去思考，用行动去挖掘，用爱去遇爱，会使我们的语文教学更加精彩纷呈，扎实有效 。</p> <p class="ql-block"> 数学篇</p><p class="ql-block"> 数学组教师在2小时的教研活动中，读诵了《论语学而第一篇》结合每天的读诵活动我们懂得应随时随地的注意向他人学习，取人之长，补己之短 ，新课程下的数学教学是师生之间交往，互动与共同发展的过程，这个过程是不可忽视的生命载体。</p> <p class="ql-block"> 数学课标的学习使我们领悟到了，教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在教研现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。</p> <p class="ql-block"> 教师是课程改革实验的具体实施者，我们的教育观念是否粉红，课改的要求，学习新课程标准后，我们的教育理念发生了空前的转变，根据新课标的要求，我们的教育理念不断更新，数学教学要以学生发展为本，让学生生动、活泼、积极主动的参与数学学习，活动使学生在获得基础的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都获得充分的发展。</p> <p class="ql-block"> 英语篇 </p> <p class="ql-block"> 英语组的老师们通过论语的学习、课标的学习及测试活动，不断丰富自己，利用导向、反馈、矫正等教学策略，激发学生的学习兴趣与积极性，正确分配时间，合理使用时间，是一堂英语课成功的重要保证。</p> <p class="ql-block"> 本次英语教研活动意义重大，既并交流了经验，共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了英语这门学科的特色，借着这次活动，使我们认识到英语教学与英语国家文化、风俗等方面的融合的重要性，此次教研活动，为今后的英语教学工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 本次教师业务能力检测及课标研学教研活动是建立并逐渐完善与现代教育相适应的体系，以激励广大教师的课改积极性，对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展和发现学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 编辑:马春红</p><p class="ql-block"> 审核人:许瑞华</p><p class="ql-block">清水河镇育英小学</p><p class="ql-block"> </p>