<p class="ql-block">浦口—镇安教学协作系列活动</p> <p class="ql-block"> 秋高气爽，蓝天白云。9.8南京支教的张征老师与镇安二中的张奎组长商讨听课、上课安排，以及教研活动的开展事项，并询问了任课教师的基本情况，为后面的教育教学工作开展理清了思路。</p> <p class="ql-block"> 2021.9.13 上午第一节课，南京支教的张征老师听了二（5）班毛浓镭的一节《退位减》，第三节课在二年级组与毛老师做了简单的交流。</p> <p class="ql-block"> 毛老师说了这节课的教学意图，以及提出了教学中的困惑，感觉计算教学学生基本都会做，但是却不知道为什么这样做，尤其后进生不但不会做，更不知道这样做理由。课堂上呈现一些五花八门的竖式计算方法，是想提醒学生这样做的错误。</p> <p class="ql-block"> 张老师首先肯定了毛老师在课堂教学中展现的一些优点： 1、复习有层次性， 2、课堂组织教学较好， 3、强调竖式计算时相同数位要对齐，书写格式要规范。 接着从两个方面交流了这节课： 1、课堂结构：复习不要超过5分钟，且要有针对性，新授课不超过25分钟，后面10分钟要留给学生巩固练习，总结回顾。 2、计算教学：退位减是本章节的难点，要让学生经历个位不够减从十位退1的过程，理解算理，方法可以多样化，从而突破教学难点。要让学生不但会计算还能知道为什么这样计算，如：十位退1为什么是10，学生通过拆小棒的过程自然明白了。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后张老师强调计算教学算法固然重要，但算理更加重要，我们要从直观到抽象逐步培养学生的思维能力。教研无止境，我们一直在路上，希望我们能一如既往地互相学习，共同成长。</p>