教学视导明方向 金秋时节新起航

泗张学区教研室

教学

备课

学生

课堂教学

李老师

学区

语文

课堂

教研员

课文

9月13日，秋高气爽，硕果飘香，泗水县语文教研员李玉峰老师连同其他学科教研员在教研中心副主任宋西同的带领下，来泗张学区进行为期一天的教学视导，泗张学区校长周波全程参与活动。

　　教学视导分为三个阶段进行，一是听评课，二是查看泗张小学及一处村小的教学常规，三是反馈。

听评课

　　本次教学视导的示范课由泗张小学孔洋洋老师和石门小学刘贞贞老师执教，各校语文教学骨干教师参与听评课。

　　毕业仅一年的孔洋洋老师执教了二年级课文《曹冲称象》，孔老师紧扣学段教学特点，识字教学扎实多样，采用动画演示曹冲称象的过程来突破难点，然后让学生用“先……再……然后……”叙述称象过程，不仅掌握了课本知识，而且锻炼了学生的口头表达能力。

　　教龄三年的刘贞贞老师执教了四年级《盘古开天地》一课，刘老师用人物图片猜书名的方式激发学生的兴趣，用联系上下文、动作演示、换近义词等方法理解词语，并创设情景，让学生边读边想象画面，体会盘古的献身精神，最后，课堂在学生朗读《赞盘古》的诗歌中结束，让人回味悠长。

常规检查

　　本次教学视导对泗张小学和元卜小学的常规资料进行了全方位的检查，包括学校及各科教学计划、备课及反思、作业设置及批改、春蕾读书等。

　　语文学科，李老师着重关注了备课的实效性，作文及周记的内容和批改方式，记录本的题型设计，方格及田字格的纠错，春蕾读书的扎实性及活动开展方式等。

视导反馈

　　13号下午，在泗张小学录播室召开了泗水县教研中心第一轮教学巡查反馈会，会议由泗张学区校长周波主持，各校校长、分管教学的副校长、教导主任、县镇各科教研员参与了会议。

优点

　 1.年轻教师态度端正，有教学激情及活力，有培养前途。

2.课堂教学方面:重视目标教学，教学设计全面恰当，体现了语文要素。低年级教学突出了识字教学的年段特征，四年级教学合理取舍教学内容，教学方法有针对性，情景创设恰当。

3.教学常规方面:作业量适中，批改及时，纠错有效；春蕾读书常抓不懈，活动开展方式多样。

课堂教学的不足

　 1.不能依据教学目标精选教学内容，不会对课文进行取舍和整合。

2.教学环节的目的性不强，采用的教学方法不当。

3.训练意识薄弱，特别是缺乏朗读训练。

4.课程意识薄弱，教学还是停留在教会学生课本内容上，而不是用课本当例子训练语文能力。

5.以教师为中心走教案，不能以学定教，顺学而导。

常规资料的不足

　　1.备课依然存在抄教案的现象，备课没有为课堂教学服务。反思仅仅记叙了课堂成功之处，缺少存在的问题及下节课的改进方法。

2.作文及周记批改不细，要求不严。

课堂教学建议

　　李老师以“提高课堂教学效率”为主题，结合两节课例，提出了“胸中有文、眼中有生、手中有术”的建议，并重点强调了朗读的训练。

1.“胸中有文”指向于备课。李老师建议教师备课时要立足课程标准，研读教材，凭借课文对学生进行语文素养的训练。对教材要进行文学性解读和专业性解读，文学性解读关注写什么、怎么写的问题，专业性解读确定教什么、怎么教的问题，备课时要找准生发语文要素的关键点。

2.“手中有术”指的是教学方法和策略问题。李老师以二年级的识字教学为例，指出要在游戏、活动和具体的语境中识字，重在教给学生识字方法；中段教学针对叙事性比较强的文章，要训练学生抓住“起因、经过、结果”来把握课文内容。只有手中有术，才能高效完成教学任务。

3.“眼中有生”指的是课堂上要关注学生，不仅要关注到全体，还要关注学生个体的学习过程和学习状态。要走到学生中去，看执笔方式，看读课文的注意力，看小组讨论的参与度。眼中有生，才能及时调整教学方法。

4.针对课堂教学缺乏读的训练这一不足之处，李老师着重指出要“建立以读书为主线的课堂教学结构”。李老师范读课文，边读边解说指导朗读的方法。

教学常规建议

　 1.作业书写格式要规范，习作题目要写在一行中间。

2.学生写完作文及周记，首先自己要大声朗读，解决句子不通顺、病句、添字落字等问题。

3.春蕾读书要时时抓、处处抓，阅读书目要基于学期必读书目和选读书目，重在激发学生的阅读兴趣。要利用好图书橱，建构图书角，交换阅读。

　　最后，泗张学区校长周波根据巡查情况，结合教研员的反馈，提出了几点建议:

1.提高课堂效率，构建高效课堂。

2.要彻底解决抄备课和集体备课无二次备课的现象，反思要有针对性。

3.上课时要关注学生，面向全体。

4.各校根据反馈情况，要认真梳理存在的问题，及时召开本校反馈会议，建立问题台账，逐项解决。

　　此次教学巡查，给泗张学区构建高效课堂指明了方向，点明了方法，好风凭借力，送我上青云，新时期我们将以此为契机，认真吸收并落实指导建议，追求卓越，努力踏上新的台阶！