<p class="ql-block"> 我所敬佩的两个人物</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> ——再读《窗边的小豆豆》偶得 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 周日，在家用三、四个小时的时间，重读了黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。什么时候读的第一遍呢？已经不记得了。只依稀记得其中的一些主要情节，比如说最开始时小豆豆被一个学校退学；比如说小豆豆在便池里掏钱包；比如说校长带领孩子们在礼堂里撑帐蓬……而其它故事情节，书中的思想内核便什么都不记得了。</p><p class="ql-block"> 2019年的国庆节，在写作班培训课上，老师们偶尔聊到文风、笔调这个话题。张文质老师说，我们写作，遣词造句，一定要找到自己喜欢的那个调调。就像《窗边的小豆豆》，这本书的笔触最大特点是浅白，但是，注意哦。浅白不是浅显、浅薄，也不是简单……</p><p class="ql-block"> 由张老师的话，让我联想到的是李白那首《静夜思》——“窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”该诗情感真挚，通畅晓白，无一处生辟，却传神感人。可见，能把深刻的意思，用通俗易懂的句子表达出来，这是语言艺术的魅力，更是写作高手的高超本领。 </p><p class="ql-block"> 经典永远不会过时。我这是读第二遍了，因为看了后面的《后记》，才知道这本书又是一本自传体小说，就像奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。 </p><p class="ql-block"> 正因为站在低年级儿童小豆豆的视角与心理，来讲述自己成长中的小故事。娓娓道来，语言浅白，所以，无论老少男女，无论什么时候捧起这本书，都没有违和感。 </p><p class="ql-block"> 用三四个小时读完一本书，只能算是匆匆浏览，但是，书中两个主要人物却给我留下深刻的印象，掩卷沉思之时，令我不得不佩服有加！ </p><p class="ql-block"> 第一位是小豆豆的妈妈。无论小豆豆做错了什么事，她绝不会轻易批评，更谈不上责罚，用现在的话来说——无论小豆豆做什么，妈妈都会顺应孩子天性，尊重孩子的选择。</p><p class="ql-block"> 比如说小豆豆因为多动，太不安分，被之前的学校退学。妈妈只帮她找到巴学园这所新学校，在整个转学过程，都没有批评她；比如说小豆豆因为淘气，钻铁丝网挂破了裙子；小豆豆要两毛钱去还给校长——因为她上当买了会测试人是否健康的树皮。在后两件事上，妈妈明明知道，小豆豆是在撒谎，但也不轻易拆穿她；再比如说小豆豆与家里的小狗玩“狼”的游戏，以至于耳朵都被狗咬破，流了好多血。一个女孩子疯玩到如此地步，这位妈妈除了担心之外，自始至终都没有生气。 这是怎样一位懂得宽容、善解人意、静待花开、懂教育的母亲啊！</p><p class="ql-block"> 当然，事物的发生发展总是相辅相陈的，惟其如此，才会有小豆豆的顺利成长。换言之，小豆豆正是在妈妈的宽容、理解、尊重之下，她的自由自在、无拘无束、善良悲悯的天性才得以最大化受到呵护，她的人格才会如此的健全。 </p><p class="ql-block"> 这位母亲生怕伤害到小豆豆幼小的心灵，一直到女儿20岁的时候，才告诉小豆豆曾经被老师罚站，其实是被学校退学的事实。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 书中第二位值得佩服的人物当然是小林校长。小林对孩子们总是那样和蔼、真诚。对教育的态度永远那样热情、朴实。在他的身上，从来没有空洞的说教、灌输，他的人生道理渗透在与孩子的日常交往中。春风化雨、润物无声、施教无痕⋯⋯</p><p class="ql-block"> 比如说看见小豆豆拿着长勺，舀便便。当他问清楚缘由后，既没有大惊小怪，更没有批评指责。而只是淡淡地交代了一句——“干完之后，记得把东西归还原处。”然后就离开了。</p><p class="ql-block"> 比如说为了让孩子们健康成长。他每天检查学生自带的盒饭里，是否有“海的味道、山的味道。”还让自己的太太随时给孩子们添加饭菜。 </p><p class="ql-block"> 再比如说小豆豆上当受骗了，找他借两毛钱，买树皮。小林校长不仅借了，而且配合她咬这个假树皮，还笑吟吟地说，一点都不苦，我的健康也没问题——这是葆有怎样的一颗童心的长者啊！ </p><p class="ql-block"> 再比如说自己的女儿也想有一个像小豆豆一样的蝴蝶结，当问清楚蝴蝶结的来由后，试探着与小豆豆商量：能否明天不戴这样蝴蝶结，省得女儿难过。小豆豆愉快地接受了，由此小豆豆也明白了一个做人的道理：做任何事，要时刻为他人着想。要照顾到他人的心理感受。 </p><p class="ql-block"> 还是小林校长，带孩子们去游泳、去泡温泉、去野炊、去搭帐篷——在家的外面过夜、还教唱简单的校歌、教孩子们做韵律操……</p><p class="ql-block"> 可以说小林校长是一位是真正热爱孩子、依赖孩子、充满热情的教育家。 </p><p class="ql-block"> 如果不是读《后记》，我怎么能了解到小林校长丰富的人生经历呢？小林出身贫寒，曾受最初任职那所小学的校长——中村春二的影响：“教育必须从小学开始，每个班级学生，绝对不超过30人。中村倡导自由教育，贯彻尊重孩子们个性的教育理念。上午上课，下午游戏与活动。到大自然中去，把课堂移到郊外，小林先生也实行了这种授课方式……” </p><p class="ql-block"> 30岁时，小林得到三菱财阀的赞助，到欧洲学习教育学。然后见到了世界上很有影响力的达克罗兹，向他学习音乐。之后，回到日本先是创办了幼儿园。六年之后，又第二次到欧洲，跟着达克罗兹认真学习韵律学。又一个七年过去了，小林才创办了巴幼儿园和巴学园。也就是说巴学园的创办是小林认真思考、细心地长期地考察，充分酝酿与筹备的结果。</p><p class="ql-block"> 巴学园创办于1937年，在1945年毁于战火，虽然只存在了8年（规模不大，办学不久），但是，却培养了一批批富有个性、颇具特色的人才。 </p><p class="ql-block"> 小林的亲和、温润，让我联想起民国时期的平民教育家陶行知先生；还让我联想到夏山学校的校长尼尔先生。</p><p class="ql-block"> 尼尔也是一位非常有趣的老头：有一次，尼尔与一个淘气包偷偷地搞在一起，合伙将学校的一块窗玻璃砸碎了；尼尔关爱女儿，甚至会探问女儿性生活满意不满意。</p><p class="ql-block"> “民主、尊重、宽容、开明、顺应……”几位校长虽然生活在不同的国度，不同的历史时期，但对孩子的教育态度几乎一致。巴学园与夏山学校都是小班制学校、袖珍式学校，而且办学时间都不太长——当然，夏山学校延续了几十年之久。但是，这样的学校作为现象级的存在，确实培养过不可多得的人才，被学生永久的怀念，而这两所学校的育人理念也被教育人士津津乐道。 </p><p class="ql-block"> 当然，巴学园也罢、夏山学校也罢，它们只是历史的产物，放在教育规模化、产业化的当下，进行纵向比较，完全不具可比性。 </p><p class="ql-block"> 在市场化的今天，在人才标准化培养的当下，两所学校的办学模式注定缺乏生存下去的生命力。但是，窃以为，那寓含在那一代教育人头脑中的开明的、自由的、自然的教育理念与民主启蒙的育人思想却永不过时，是值得后人深深学习、借鉴的⋯⋯</p><p class="ql-block"> 20210912</p>