“聚焦游戏案例，赋予专业成长”昌吉市第四幼儿园安吉游戏案例评比活动

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为进一步推进安吉游戏的有效开展，深入理解并落实《幼儿园指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，推进落实“以安吉游戏为幼儿基本活动”的教育理念，发挥安吉游戏在幼儿学习与发展中的独特价值，持续促进我园安吉游戏的质量提升，提高教师观察、指导幼儿真游戏的能力和水平，我园开展了昌吉市第四幼儿园安吉游戏案例评比活动。此次活动共有10位专任教师参加。 安吉游戏视频欣赏 　　游戏犹如火花，它点燃了探索求知的火焰，在“真游戏”中每一个幼儿都在尽情探索、尽情感受、尽情体验，让我们一起来欣赏将游戏主动权还给幼儿以后，他们自主游戏的片段。 大班组案例分享 　　对教师而言，安吉游戏的观察与分析是走进幼儿、了解幼儿、支持幼儿的重要途径。在安吉游戏中教师要随时观察和记录幼儿在游戏中的行为和状态，并随时给与适时适度的支持。现在让我们一起来欣赏由大班教师带来的案例分享。 　　大班组教师精彩的案例分享中，我们看到了一个个生动有趣的“真游戏”，感受到幼儿在游戏中探索、发现、冒险，收获的成功与喜悦。 游戏《看图猜词》 　　在精彩的案例分享后，我们一起进行了脑洞大挑战的游戏，游戏中每张图片都是围绕安吉游戏关键词进行设计的，通过游戏来发散教师的思维，加深教师对安吉游戏的理解，同时将整个活动推向了高潮。 中班组案例分享 　　在欢乐的游戏后，中班组教师也迫不及待想与大家分享自己的游戏案例，让我们一起看看他们的精彩案例吧！ 　　中班组教师通过图片、视频和文字相结合的方式向大家直观地呈现了班级幼儿的游戏场景，记录了幼儿在进行安吉游戏后真实的游戏状态，捕捉了游戏的精彩瞬间，使我们如临其境。 游戏《即兴抽题》 　　在幼儿进行安吉游戏时，会发生很多不同又有趣的场景，需要我们教师学会观察，分析幼儿行为背后的教育价值，于是我们设计了即兴抽题小游戏来考验教师的观察分析能力。 小班组案例分享 　幼儿在真游戏中是专注、思考、坚持、合作的，而教师们的儿童观、教育观、课程观也随着安吉游戏的开展在逐步改变，最后来欣赏小班组两位教师的案例分享。 　　小班组教师从“看到—听到—想到”来阐述了自己的思考路径，综合解读了幼儿游戏行为及游戏背后的教育价值。体现了一线教师在安吉游戏中观察能力和解读游戏的分析能力。 荣誉时刻🏆 　　本次安吉游戏案例评比活动的评审组分别从真实性、教育性、逻辑性、制作及审美、语言表达等方面对参赛教师进行公平公正的打分，最终产生了一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。 保教主任点评 　　案例分享结束后，曹主任对本次活动进行了点评。从教师的案例中，让我们看到了幼儿在安吉游戏中的专注、思考、坚持与合作，同时教师的专业水平也有了提升，更加懂得如何观察儿童游戏，解读儿童游戏和支持儿童游戏。最后，也向教师提出了几点建议，在今后的工作中要细心观察、用心记录，才能把游戏案例、游戏故事讲述的更加精彩、投入。 园长总结 　　活动尾声，刘园长做了最后总结，她表示，每一次的活动，只要认真对待，大家都会有收获。评比不是目的，真正的目的是让教师可以通过此次活动互相借鉴学习，提高教师案例分析的能力。同时，也希望教师能学习运用更多的专业理论来解读安吉游戏，深度挖掘幼儿更多的潜力，促进幼儿全面发展，更好的落实安吉游戏理念。 　　 在探索实践“安吉游戏”的过程中，我们往往会遇到很多的问题。今后我们将持续以多种形式开展教研活动，使教师不断转变自己的儿童观和教育观，坚定自己的教育信念，真正做到放手游戏，发现儿童，在不断发现儿童的过程中和儿童一起成长。  一场分享活动的结束并不是终点，值得我们去探究探讨的路还很长，我们将在“安吉游戏”理念的指导下不断探索幼儿园“真游戏”，让带有温度的游戏呵护幼儿的童年。 编辑：马佩丽初审：李燕红终审：刘思