互相成就，彼此温暖

雅楠

“但愿人长久，千里共婵娟。”中秋佳节之际，让圆月陪伴你和我，让我们相约“每周一读晶山牧歌”——2020-2021年度优秀教育叙事展播。读晶山人自己的故事，悟晶山老师精彩的人生。让我们走进综合学科，聆听书法教师周娜与孩子们的成长故事。 努力做更好的自己 　　家长们在努力地“养”和“育”，想让自己的孩子鹤立鸡群，但事实上这个世界上90﹪的人是普通人，9﹪的人小有所成，1﹪能大成。不管你愿不愿意承认，我和孩子们都是那90﹪的普通人，但我和孩子们彼此成就，努力做更好的自己。 专注认真的孩子更可爱！ 经过一年的努力，孩子们从开始对书法一无所知，到现在能初步掌握了欧体书法的基本笔法，能正确地临写欧体字，过程艰辛且快乐，他们发现自己对书法的热爱，认真做到极致，努力做更好的自己，那专注认真的孩子最可爱！ 　　每个班的孩子一周只有一节课，每周整齐、安静、快速地来到教室，有序的发放工具，期盼着上课。课堂上专心地聆听，安静地临写，认真地点评作业，在古琴音乐的伴奏中，愉悦地学习。 每次下课，孩子们总恋恋不舍地收拾工具。四年级七班的一个女孩终于忍不住问我：“老师，可以再让我们多写一会吗？”我疑惑地望着她，她说：“上书法课是一种享受，欧体字很美，音乐很悦耳，我心很平静。”这是我上书法课来听到最动听的赞美，是对我辛苦付出最好慰籍，于是我又延长课间5分钟，约定收拾工具快速一些，我们就多写一会。 书法课虽然不能把每个孩子培养成书法家，但可以让孩子们感受到书法艺术的美，提升审美能力，分析能力，体会到书法艺术使人心静的魅力，充分锻炼孩子们的毅力，迈向更好的自己。 第二期开设了社团，三年级的学生零基础，主要教会基本笔法，四五年级的孩子有了一定的基础，根据学生状况因材施教，主要教会精准临帖的方法，欣赏评价的方法。一分耕耘一分收获，在这期的两次准备比赛中，孩子发现自己的成长，自信满满。 准备比赛时，邀请了两位家长来画格子，一位妈妈来到学校，看见黑板上孩子的初稿，惊讶的问：“老师，是我女儿写的吗？”我肯定的回答：“是！”她走进作品前，摸了摸，又反问 “真的吗？”她笑了“我都没看见她写过，原来她这么棒！”我说：“是啊，孩子们只在学校练习，如果能天天坚持，孩子会更厉害！”另一位妈妈也很吃惊，自己女儿居然能完成一幅大作品。 夏源爽和王浩扬同学已经开始临写古帖了，笔法娴熟，临帖较准确，欠整体的章法布局，还有胡梦洁、董灿、龙茜茹、喻歆柚等等同学，第一次完成了一幅大作品。在“长寿区青少年文化主题大赛”上，胡梦洁获区一等奖，夏源爽、王浩扬、许舰予、车艾珊获二等奖，刘爱宁获三等，张云杰获优秀，每个参赛孩子都获奖了，我也被评为优秀辅导老师，长寿区安全书画展，王浩扬获区一等奖，虽然我们都是浩瀚天空中那不起眼的一颗颗星星，但我们都在努力地发光，尽力地做更好的自己。 勤奋的自己更靓丽！ 一个人最高级的自律，是自省。自省是根植于内心的教养。孟子说：“行有不得，反求诸己。”大意是：事情做不成，或者人际关系处得不好，要懂得自我反省，多从自己身上找原因。 我担任了书法专职课，深知要给学生一碗水，必须先得自己一桶水，只有博学的教师才能课堂驾驭游刃有余。要不断提高自己的书写水平，利用碎片时间，见缝插针地练字，沉浸墨香之中，仔细地临摹比较，反复练习。虽然很累，但看见作品时，再苦再累也乐此不疲。有了技法还要理论丰盈大脑，不断读书法方面的理论书籍。真的是不进入书法艺术这一行，不知道里面的学问之深奥，我得继续努力迈向更好的自己。 书法老师不仅会写，还要会教学生。我反复思考着书法课堂的设计，总体框架要环环相扣，线条清晰，设计理念要符合传统书法特点，古朴高雅，有书法课的味道。仔细读教材，捕捉关键词句，从教材中去发现课堂的重难点，技法课重点教技法重点，集字课重点教集字，精准把握重难点。课堂每个环节都要看到师生互动，老师评价语言要专业，评价要精准，有鼓动性，学生评价时要给出评价标准，语言也要准确。教会孩子从不同角度去读帖。展示环节创作作品的纸要精致，作品呈现要有整体的展馆效果。 　　自省是成功的基石。鲁迅说：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖自己。”一个人的进步，不仅要看他学到的新知识，更重要的是，能正确认识自己，认清自己的不足，找到进歩的空间。不断地自省，不忘初心，做一个自律的人，慢慢靠向更好的自己。每天开心地来上班，激情洋溢地讲课，安静专心地练字，认真地辅导社团孩子，和我的孩子们互相成就，彼此温暖，做更好的自己。