多措并举培优齐心协力备考——通渭一中2021届高三年级高考备考经验交流

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尊敬的各位领导，各位老师：大家好！又是一年备考时。回想2021年高考备考工作，我校高三年级组全体师生同心协力、努力拼搏; 高三年级组管理团队团结协作、群策群力，取得了可喜成绩。2021年高考备考，我校领导班子精心部署，狠抓高考备考策略，重视备考精细化和科学化，我校成绩稳步提高。今天，我很荣幸作为通渭一中教师代表在大会发言，我的发言共两个方面：一是2021年高考备考主要经验；二是2022年高考备考建议。由于水平有限，不妥之处恳请大家批评指正。第一个方面——2021年高考备考主要经验一、清晰目标，提升意识。目标是前进的方向和动力。学校长期重视增强教师的目标意识，学校根据高三年级实际，“准确定位、科学备考”，通过分析近三到五年学生高考上线情况，认真测算，以班级为单位分解高考目标任务，做到老师个个眼中有目标，人人肩上有重担。我们高三年级组提出“认清形势，准确定位，确保目标，全力冲刺”的指导思想，逐级分解高考任务，使年级组全体师生都树立了明确的奋斗目标，做到了千斤重担众人挑，人人肩上有指标。二、精细管理，狠抓落实。在2021届高考备考工作中，我们采取“一点两线”管理模式。“一点”即：学校成立包级领导小组，全面负责高三年级各项管理工作。“两线”即以年级组和备课组为主线。以年级组为主线，重点抓好师生高考备考动员、年级和班级备考策略制定、阶段性模拟考试、学生座谈会和家长会等重要时间节点各类活动的协调、组织等。以备课组为主线，坚持集体备课，由备课组长召集组织，并详细做好讨论记录。（一）级班管理强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，实验班做到“学生行为表率化，学习水平一流化”；普通班要求是“班级考核制度化，教育教学情感化”。抓班风学风建设，落实学生日常行为规范量化管理。班主任对本班每一位同学的每一次考试成绩存档分析，确定名牌生、重点本科生和临界生名单，以便在给学生指导时有的放矢。对每一次统一考试，年级做质量分析。着重培养学生自主学习的能力，着重学法的引导和指点，让学生自己发现问题、分析问题和解决问题。（二）备课组管理在学校教务处提议规划引领下，各备课组结合新大纲、考纲，根据教学实际，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试，制定出切实可行的教学计划。计划的制定体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。第一轮复习从2020年8月1日到2021年2月中旬，各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则，在构建学科知识体系的同时兼顾了能力渗透。以精选资料和课本为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重在学法指导。第二轮复习从2021年2月中旬到4月底，各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。着重抓学生知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高。此轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。第三轮复习从5月上旬到5月底。考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练。本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注重查漏补缺，强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练。我校高三年级主要采取了“专题随堂练”，“重点单项练”，“周六适应练”，“平时模拟练”，“每月一考练”，“周末假期自由练”等应试训练。每次考试后通过质量分析，查找差距，分析原因，及时整改。努力消除非智力因素失分。各备课组长做分析成绩得失，探讨针对性措施，及时调整教学，提高教学效果。三、注重细节，提质增效。细节决定成败，年级组全体教师在教学中非常关注细节。学生的各类作业、试卷等批改非常细致，存在的问题及时纠正，同时也注重思维习惯的培养、知识体系的构建等方面的细节工作，让学生日常就养成“常题常做、重题会做、会题满分”的习惯，让复习总结日常化，做到“考后有收获，考后一百分”。任课教师督促学生随时整理纠错笔记，便于平常学习中的反思与总结，对于大量试题，一中倡导“只有老师走进题海，学生才能走出题海”的理念，不让学生陷入题海战术，而是引导他们有方法、有计划地走向高考并取得优异成绩。通过历年试题整体研究找共性; 通过近年试题重点研究找趋势；通过相同试题对比研究找变化; 通过不同试题分类研究找差别; 通过外省试题集中研究找新意。加强对学生试卷的分析，提高了备考工作的针对性。上课坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，努力提高课堂效率。在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，加强训练，让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。注重把握复习课的深度和广度，确保复习的针对性和有效性。四、精准发力，培优补弱。（一）分层教学，因材施教挖掘潜能。学校实施分层教学，因材施教，把“辅优帮后提中”作为一中分层教学的三步战略。为确保优生成绩稳步提高，实现名牌战略，学校要求两个宏志班任课老师每天下午活动课时间在办公室集体为优生释疑解难，倾力帮助他们在高考中冲刺名校。而对于基础较差的学生，教师始终坚持“不放弃每一个学生”的原则，不断鼓励他们，从基础抓起，任课老师每天督促他们完成一定的学习任务，有时单独辅导，最终帮助他们超越自我。另外，有些学生学科发展不平衡，任课老师就针对他们的劣势科目进行重点辅导，杜绝短板，逐步提高他们的成绩。同时，在课堂教学内容的深浅程度、习题配置的难度和题量等方面各科老师都力求做到满足不同层次学生的需要。突出尖子层、重抓一本二本生、不放弃边缘生，从而达到整体提升的效果。（二）培优拔尖，名师引领锻造思维。宏志班的教学目标很明确，就是为清华、北大以及其他品牌大学输送优秀学子。“名师”在优生成长过程中发挥着核心铺垫、有效引导等重要作用。实验班的课堂，是“高密度、大容量、快节奏”的课堂，也是“自主学习、合作学习”的课堂，各科老师非常注重探究学生成长规律，不间断对学生进行学科思维训练，挖掘学生内在潜力，班主任则充分调动学生的非智力因素，经常给学生生积极的心理暗示。（三）总结得失，迎难而上智慧备考。针对近年来的生源劣势，我们年级组教师按照学校要求，从高一开始就积极研究不同班级不同学生的学情，精备精讲，科学训练，精心选编习题，减轻学生负担，提高复习效率，每一节课都坚持做到基础知识系统化、重点知识突出化，难点知识分层化，并对重点难点不断进行强化训练，使学生在考场上能够得心应手地答题。深入研究《考试大纲》、《考试说明》和高考真题，把握高考命题的趋势和方向，不断总结规律。同时，加强与学生的交流，经常调查学生掌握落实的情况，适时调整教学的方式与策略。五、多管齐下，调适心理。（一）信息收集，跟踪动态。为了能及时搜集高考信息，学校开通金太阳教育网、京师资源网等供教师使用。积极与各兄弟学校进行交流与联系，同时派教师到西安、兰州、天水等地参加高考备考会，采取走出去，请进来的办法，积极搜集高考信息，拓宽信息渠道。为减少工作中的盲目性，学校组织老师到兄弟学校取经，并与衡水中学等学校举行联考，寻找差距，取长补短。（二）做好调适，稳定情绪。高考知识的系统掌握、应试能力、身体素质和心理素质，就是高考四大驱动轮。为了提升学生的心理素质，我们通过家长会、心理咨询、主题班会、邀请专家做心理辅导讲座等活动，让学生正确地面对高考，沉着地应对高考。第二个方面——2022年高考备考建议就2022届高考备课工作有以下四个建议： 一、加强研究，科学备考。根据教学进展、学生发展状态，充分研究最切合学生实际最见实效的教法学法。二、相互交流，合作备考。合理分工、合作研究教学内容、方法、资料，共享优质资源。三、相互信任，激情备考。通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现，增强教的自信、学的自信；让学生充满信心，精神饱满，永不言败。四、构建和谐，人文备考。学生在老师的指导下将懂知识、知方法与重训练、见效果融合起来; 老师将老经验、新想法转化为实际有效的行动。加强沟通与交流，宽容与欣赏他人，形成师生和谐、师师和谐、生生和谐、家校和谐的良好局面。总之，我们将在总结经验、发扬成绩的基础上，积极改进我们的工作，兢兢业业、团结协作。面对不断发展的高考新形势和新内容，将持之以恒、一如既往地充分调动和发挥老师的积极性和创造性，直面挑战，不畏艰险，艰苦奋斗，切实把2022年的高考备考工作做实做好，力争取得更好的成绩。谢谢大家！