行千里路，修一颗心

凌筠翔

第十三天

“七大信念”第一：明志

A、是否有自己明确的目标，并每天愿意为自己的目标付出一切，全力以赴？

B、是否愿意尝试过去从未尝试，或不敢尝试的事物？还是习惯拒绝，保持距离？

C、是否经常说废话，聊与目标无关的事，还是踏实地过好每一天？（没有目标的人是不会踏实的，他们由于没有目标，就会到处乱晃，容易被花里胡哨的东西吸引）

作为一个徒步团队，我们是一个共同体，在明面上我们有“行千里路”的总体目标，每天也有每天要走的路程，这些都非常容易量化，也很容易看到结果。

但是磨练孩子，让孩子们的能力和心性都得到提高这个“修一颗心”的目标，真心不容易做到。

调整孩子，难在不好量化，没有规则可循，不易看到结果，还容易反弹。

所以一路徒步过来，在孩子心性调整方面，没有太多的策略，基本上是见招拆招，但中心思想还是引导孩子们自己去觉察，自己去找方案，自己去落实，家长们负责引导、监督和发现问题。

今天，家长们就发现，孩子们普遍贪玩，即使有规则、有人提醒，依然玩得不亦乐乎的，没有太多的收心。

有摘路边野花的，有捡脚下石头的，有说废话的，有互相打闹的。

这不得不让家长们思考，如何才能让孩子收心呢？

不得不佩服家长们，简直是一群“人才”，想了很多的法子：

针对孩子们说话的情况，止语。

针对孩子们打闹的情况，不吃饭。

针对孩子们捡石头、摘花的情况，抱2个柚子徒步。

针对孩子们屡教不改的情况，晚上不睡觉。

这里的每一条规则，对于每天在烈日下徒步五、六十公里，需要耗费大量体力的孩子们来说，都是不好受的。

如何做到让孩子们知道不用心走路的结果，还要让他们乐意接受这样的规则，是需要耐心和技巧的。

首先，先让孩子根据七大信念系统，总结自己的情况，看看孩子们能觉察到什么问题。

如果一轮下来，所有的孩子们都没有反馈、而家长们发现了的问题，家长们就会提出来。

如针对七大信念的第一条“明志”，有的孩子会总结说自己全力以赴已经做到了，有的说止语没有做到，说了4句话，有的说有确定的目标，但未全力以赴。

虽然孩子们都觉察到了自己的一些问题，但徒步时打闹在一起的几个孩子，在做总结时，都没有提到。于是家长们就提出来，然后让孩子们自己站出来，没有站出来的孩子，会被家长点名。

接着，赖老师会问孩子们如何处理？

孩子们通常都会说做俯卧撑，不过被我们否定了，因为做俯卧撑，对于孩子们来说太简单了，但我们会说：“不行，从这些天来看，做俯卧撑之后，你们还是存在同样的问题。还有没有其他方案？”

我们会继续问孩子们是否还有其他的方案，如果不合理的话，我们就会否定，最后我们会说：“既然你们没有提出可行的方案，那我们就给你们建议，要不要？”

在他们回答要之后，我们才正式提出我们的规则，通常这个时候双方都会比较愉快地达成一致。

通过沟通引导，打闹的几个孩子最后按照新规则执行，不吃早饭直接出发，从孩子们的表情来看，还是想吃的，但还是接受了新规则的处理。

在徒步过程中，有的孩子想要拿棍子时，会忽然想到新规则，很快就把它放下了。

有的孩子捡石头玩，后面的孩子会提醒他：“你是不是想提柚子啊？”

家长们发现情况时也会提醒一下。

虽说我们家长在绞尽脑汁地想如何“整”孩子，但从结果来看，今天孩子们的表现还是有进步的。

无论采用什么方式，当你的心是对的、出发点是好的时候，即使是过分点的形式，也是可以采用的。

就像我们徒步团的这些家长，孩子们每天走十几个小时，从黎明前的黑暗，走到了夜晚的黑暗，横跨了白昼，在困、累、饿缠身的情况下，还是想这么些“损招”来“惩罚”孩子，表面上看我们是铁石心肠，实际上我们也是心疼的。

晚上八九点，孩子们还在借着保障车的灯光在趁黑前行，那一个个瘦小的背影，在夜的衬托下，其实看起来是很心酸的。

但是我们都明白，如果今天不吃生活的苦，将来会吃更大的社会的苦。

只有在越困难的时候，给出更严厉的处理方案，孩子们才能更长记性，甚至更能锻炼他们的坚韧性。

我们知道，“明志”并不是简单地明白目标、明白道理，而是要用真心去表明坚定的决心，即使遇到困难、诱惑、迷茫，也能有足够的能力去调整，继而全力以赴地去实现心中的那个明亮的梦想！

现在的徒步，就是要培养孩子们的这种能力。

今天的路线是从云南的剥隘镇到广西的阳圩镇，横跨两省，共徒步64公里，最高气温38℃，孩子们从早上7出发，到晚上9:40才到达。

晚上八点多，还有五公里多。

21:40最后的冲刺。