<p class="ql-block"> 乡村的生活是恬淡、闲散的，而乡村支教生活是充实而富有挑战意味的。过了用水关、蚊虫关、方言关后，我们的支教生活逐渐步入常态。作为支教队长，除了完成郦家坪镇中心完小五、六年级心理健康教学任务外，我负责整个支教团队的指导与管理，还有郦小行政团队的指导、教师队伍的培训。</p> <p class="ql-block"> 周二，我和肖勇书记走访了塘渡口镇中学、杉木桥中学这两所在当地口碑较好的学校。一个在县城，一个在乡镇，硬件环境有差别，但学校的管理水平、教师的工作状态都非常好。我们天心区支教的几位老师在这两所学校发挥了良好的带动作用：雅礼外国语学校派出的三位老师的支教地点在较热闹的县城，但是三个人一直都没去逛过街，每天晚上备课都到了深夜一两点。杉木桥中学的军训请不到教官，黄土岭小学派出的彭鹤老师与另一位体育老师一起担任了教官的角色，带着学生们整天在阳光下精神抖擞地进行队列训练。</p> 这一周，在朱莹老师的组织下，郦小一度停摆的大课间活动开始恢复，各班在操场上进行基本的队列训练。 <p class="ql-block"> 教师节来临，在我的建议下，学校组织师生们开展了系列庆祝活动。刘诗祥校长组织郦小的老师们成功举行了教师座谈会，我配合他完成了活动的破冰环节，让一个人员刚刚经过调整的教师团队紧密地团结与交融。感谢长沙的霞姐给予的支持，将印制好的教师节祝福海报及时寄了过来。各班学生在教室门口的祝福墙上将写有自己祝福语贴在上面，温暖了老师们的心。</p> <p class="ql-block"> 我从事心理健康教学已经有很长的时间，照理说应该是驾轻就熟的了，但是，地域变了，教学对象变了，所有的课我都要重新准备。并且，课堂上不见得就能按照自己预设的流程来进行。乡村的孩子单纯，但有时候单纯得让你揪心。孩子们提醒我：“敲击讲台上的棍子，教室里就会安静的。”我告诉他们：“棍棒是用来驱赶牲口的。对于高等级动物——人来说，是靠内心的自觉，良好的习惯来实现课堂的安静的。”课堂上，我以身示范告诉他们：“再渴我也不会在课堂上喝水，再热我也不会在课堂上扇风，这是对我的学生的尊重。”因此，每个同学也应该如此来表示对老师、对同学的尊重。于是，在我的启发下，喧闹的课堂慢慢平静了下来。</p><p class="ql-block"> 这儿的学习生活很单调，很多的课程基本都上成了语文、数学。家长对孩子的高要求也就是有高分数即可。课间，孩子们在教学楼间除了追跑就是追跑，以至于上课铃响了，还有人追赶着进教室，试图将课间的争斗延续下去。“擒‘贼’先擒王”,于是，几个冒头的家伙成了我课后的谈话对象。他们的恶作剧的剧情简单、原始又可恶，基本上是几个人围着欺负某个弱势的同学。除了欺负人，他们似乎找不到自己还有什么其他爱好。</p><p class="ql-block"> 茶余饭后，我们几个支教老师谈起我们在教学当中遇到的尴尬，发现了共同的问题，也统一了我们的方向：我们不必埋怨家长的不配合，也不必叹息学生成长的滞后，我们需要做的是，调整我们自身，探寻适合乡村孩子的教育方式。</p><p class="ql-block"> 于是，倡导健康向上的校园生活方式，成为了我们接下来的工作方向。周末回家后，我将女儿小时候玩过的象棋、跳棋等玩具一古脑儿全放进了包里，顺便带上了篮球、羽毛球。下周，我要在授课班级推行我的奖励制度，奖励那些在课堂上有进步的孩子参与这些有意思的文体活动，让他们知道课余时间可以玩些什么，校园里的丰富生活应该有些什么。并且，我和我的助理黄杰老师将要组织学生们将午间播音做起来，让学生们每天接受到更丰富的文化熏陶。</p> 缩小城乡学校之间的差距，促进教育均衡发展，这一目标似乎很远，但我们一直在朝着这个方向前进。前进的路上，我们的步伐齐整，如同一首美妙的诗章。