<p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1、认真倾听有关下雨的故事，理解故事内容。</p><p class="ql-block">2、结合图片和生活经验，主动参与有关下雨的讨论。</p> <p class="ql-block">活动过程：</p><p class="ql-block">一、活动导入：教师以谜语的形式导入：千条线，万条线，落在水里看不见。</p><p class="ql-block">二、倾听故事，围绕雨前雨、中、雨后的现象展开讨论。</p><p class="ql-block">1、听故事《暴风雨来了》并讨论：教师朗读故事，边读边翻阅图书，让幼儿欣赏画面。</p><p class="ql-block">2、讨论有关下雨的话题下雨前的征兆，暴雨来临前天空会有什么样的变化？如何选择避雨的地点：茉莉为什么没有选择松鼠、巢鼠、小兔子的家避雨？雨后的变化：雨停后天空会发生什么样的变化？天空会有什么？彩虹有几种颜色？雨停后，你们有没有出去过？发现了什么？</p><p class="ql-block">三、出示图片：讨论雨中可进行的活动教师和幼儿讨论有关雨天的活动，重点指导幼儿回忆或想象雨天在户外可进行的活动。你们在下雨天一般玩什么？那你们有没有趁着下雨时出去玩过？都玩了什么？你们喜欢下雨天么？为什么？</p><p class="ql-block">四、总结经验：教师通过提问引导幼儿回顾今天讨论的各个话题，并用主题网络图进行总结。</p> <p class="ql-block">活动反思：</p><p class="ql-block"> 幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，在本次活动中，我深感本班幼儿的阅读能力比较薄弱，需要我们老师今后多加强培养。</p>