优秀教师👨‍🏫👩‍🏫的智慧🎀🎊🎀

smily

1、与其教给学生一屋繁杂深奥的知识，不如交给学生一把开启知识的钥匙。 有时，学习方法比学习本身更重要。如果你认为孩子将来发展的基础是是语、数、外，你一定能造一幢漂亮的“农舍”。 你如果想造一座高楼大厦，就得沉住气先在地基上打注意力、观察力、记忆力、意志力、自制力、专注力等许多“智商桩”和“情商桩”。任何一根“桩”打得不扎实，都将影响大厦的高度。 　　2、不要轻易放弃，打开门的可能是最后一把钥匙。不放弃，就是最管用的钥匙。 当你把奖状颁发给班级前十名学生时，请不要吝舍自己的微笑，请用鼓励的话语温暖班级后十名学生。 也许，后者付出的努力比前者更艰辛，他们更需要老师哪怕一句话的鼓励与肯定。 只不过他们取得的微小进步永远淹没在优秀生耀眼的光芒下，黯淡无光，需要为人师者用心的发现与挖掘。 　　3、为痛苦的学生说句安慰话；为孤独的学生说句温暖话。 为胆怯的学生说句壮胆话；为自卑的学生说句自信话。 为迷惘的学生说句开导话；为沮丧的学生说句鼓励话。 为消沉的学生说句上进话；为偏激的学生说句冷静话、 为懒惰的学生说句鞭策话；为冷落的学生说句温馨话。 　　4、和学生一起成长。 了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，学习每一个学生，爱护每一个学生，欣赏每一个学生，教好每一个学生...... 　　5、学习在于感悟，教育在于感动，管理在于感召。 6、教育是一种启迪，是引导而不是强迫；教育是一种激励，是表扬而不是责怪；教育是一种期待，是熏陶而不是浇灌，教育是一种关爱，是关怀而不是溺爱，教育是一种给予，是理解而不是放任。 教育无法用量表测量，不能用金钱折算，我们应该用心去体验其中的乐趣。 　　7、教育是良心工作，办好一方教育服务一方百姓，成就一代孩子。 8、新知识放手让学生主动探索，课本放手让学生阅读，重点、难点和疑点放手让学生议论，提出的问题放手让学生思考解答，结论或中心思想等放手让学生概括，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建。 　　9、深入学生、调动学生、鼓励学生、成就学生、感动学生。 10、关注每一位学生的生命成长，让校园成为师生的生命乐园。 11、教师要善于调动每一个学生的积极性。 给学生发言的机会，还可以把举手发言变成小组讨论，然后选代表汇报讨论结果，代表要经常更换，不要固定。 有的学生发言占用时间过长，影响其他学生的发言，对此，要有时间上的规定，表述要简洁明了。 如果有的学生说起来没完，教师就要提醒，甚至请其暂时停止发言。 总之，要尽量多给每个学生发言的机会。 　　13、欣赏学生。 使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。 14、揣满了“高帽子”走进课堂。 赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。 15、用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。 　　17、决定课堂的因素有很多，都学习别人是不可能的，也不一定能真的提高成绩，但是，重要抓住其中适合自己的一项，下决心着力去改变它，就一定会提高…… 18、无论是什么教法，都要以效能为基准。 19、我们的教育不能牺牲今天的生活质量，来换取明天的高成绩。 我们要关注孩子们的学业成绩，更要关注取得成绩的方法和过程，更要关注孩子们的全面发展。 　　20、三讲：讲重点、难点；讲易错点易混点；讲易漏点。 21、教育就是当你把一切的知识都忘光的时候，剩下来的那些东西。忘光后还剩下什么？就是学习的能力。 　　21、教育就是当你把一切的知识都忘光的时候，剩下来的那些东西。忘光后还剩下什么？就是学习的能力。 22、留点时间让自己多读点书，留点时间多多思考；把时间还给学生，让学生思考，让学生亲身实践、探究；把问题抛还给学生，在合作学习中解决。 　　23、为师之道“三境界”： 第一境界：精通本学科知识，能够给学生以知识关怀。 第二境界：做一个教育、教学研究者，给学生以心灵关怀。 第三境界：做一个人文学者，给学生以人文关怀。 24、黄海如沙，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不到完全一样的叶片；人海茫茫，没有个性完全相同的学生。 为人师者，必须有海纳百川的宽阔胸怀，容得下个性千差万别的学子，才不愧为“人类灵魂的工程师”。 现代社会一位优秀教师的智慧必须是精与博的有效结合、应变性、直觉性、灵活性、巧妙性、幽默性是教师智慧的表现。