大数据分析知你我 “五环节”教学来帮助

谧

暑气仍未消，九月夏犹存 。九月的“秋老虎”却挡不住教师们的学习热情。2021年9月9日下午14：45分，融安县“五环节”教学模式培训会暨2021年春季学期初中期末抽测质量分析会《数学学科》，在融安县高级中学顺利举行。 “五环节”示范课 培训活动由融安县高级中学康水城老师的《数列的概念及简单表示法》数学课拉开了序幕。 康老师按照学校的有机课堂“五环节”进行教学。课前康老师把本节课的教学目标出示在黑板上，然后让学生齐读本节课的知识点。他用四组不同的数据导入新课，让学生观察数据，探究它们的共同规律。实现“导入与亮标”第一个教学环节。 学生先独立思考，再小组讨论，组长发表见解，归纳得出数列的概念。实现“自学与合作”第二个教学环节。 通过问题串与例题的讲解，让学生更好的理解数列的概念，并会利用概念解决问题。从学生们的回答中可看出，学生对该知识点掌握得很好，达到较好的教学效果，真正实现了“精讲与求是”的第三个教学环节。 随着练习的不断变化，学生都能游刃有余的一一解答，把整节课推向了高潮，把康老师所讲的方法用的得心应手，很好的实现了“变式练与悟”的第四个教学环节。 最后康老师通过几道题检查学生的知识掌握情况，再以思维导图的形式强化本节课知识点，及其逻辑的关系，让学生更直观形象的记住本节课知识点。完成第五个教学环节“检测与小结”。 “五环节”教学模式培训 融中教务主任吴松老师，对我们初中数学老师进行《有机课堂教学在融中日常教学中的应用》的培训。 吴松老师从以下五个方面进行培训： 吴老师以康老师的课为范例，紧扣本校的“五环节”教学模式，很清晰明了的阐述了“五环节”可操作性和实效性。 通过吴老师的培训，让老师们明白这种教学模式自始至终体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的现代教育理念。“只有教师的善‘导’，才有学生的善‘学’；只有教师的‘导之有方’，才有学生的‘学之有法’”。在“五环节”组织的课堂教学中，教师通过组织调度，巡回了解，启发点拔，把准航向，精心导思，授以学法，变“主演”为“导演”；而学生在教师的“导演”下，自我体验，自我探索，自我理论，自求得之，变“听众、观众”为“主演”，彻底改变“一言堂”课堂教学结构，变“讲堂”为“学堂”。 七年级数学期末抽测质量分析 融安县初级中学莫丽华老师，利用大数据分析了融安县2021年春季学期七年级数学期末抽测的成绩。 莫老师从四个方面进行分析：试卷分析、数据分析、答题分析、教学建议。 她通过与五县横向比较，分析得出我县目前的状况，让每一位老师了解现状，明确今后的努力方向。她还利用全县的大数据对每一个学校、每一个班级进行分析，让老师知道自己学校在全县的位置，及自己所带班级的成绩情况。 莫老师通过反省与自我反省提出问题，然后分析问题，最终提出解决方案。 八年级数学期末抽测质量分析 融安县初级中学林海清老师，利用大数据分析了融安县2021年春季学期八年级数学期末抽测的成绩。 林老师从试题结构、答题分析、数据分析、教学建议四个方面进行分析。林老师认为本试题有3个特征：1、试题贴近生活，体现应用价值。2、试题回归课本，紧扣教材。3、重视数学对基本能力的考查。 林老师对得分率低的题目进行分析，分析出现的错误，出错的原因，提出教学建议：1、回归教材，夯实基础；2、强化训练，提高运算能力；3、归纳方法，注重思维训练；4、分析近三年柳州市的考题；5、做好学生的思想教育，使学生爱上数学。 领导总结布置工作 融安县教研室初中数学教研员王时坤老师 王老师对培训进行总结，他强调老师们要善于引导学生在复杂的图形中寻找出基本的几何图形，注重思想和方法的培养。要凭借对教学的一份热情，一份执着，一路攀登，一路收获。踏实工作，用满腔热情，投入到“五环节”教学模式的实践探索中，扎扎实实做教研，真真切切促提升，紧扣五个环节，构建高效课堂，手牵手谱写融安教育最美的篇章。 工作布置：1、要体现团队的力量。2、将开展主题教研评比活动。（人教智慧平台的使用）3、落实教师技能大赛。4、双减政策下的工作要求。提出老师们要有“一要三有”：要布置作业；有层次、有检查、有批改。 老师们用笔记下了每一个培训的内容，用心得诠释每一次学习后的提升！“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，奋进吧，数学老师们！让我们在持续学习中增长才干，在深入研究中拓展思维，在实践历练中提升。 要大力推广教研改革，初中衔接，我们会把王老师提出的“五环节”教学模式撒在“班级课堂”这片沃土上，就让我们用最美的心情静待花开。我们信心满满，我们愿意相信，只有努力与我们同行，希望就会与我们同在！ 图片：黄家安编辑：莫丽华审核：王时坤