<p class="ql-block"> 新学期开学伊始，为切实保障教学正常秩序，规范教学管理，营造良好的教学环境和学习氛围，学校要求全体教师积极深入课堂听课，各科组了解教师教学情况、学生课堂秩序和学生学习状态，是否真正与师生共同开启新学期，是否真正落实“双减”方案。</p> <p class="ql-block"> 本着如何使听课评课更专业的原则，地理组持着认真的态度，对每节课“诊断式”的听课。提出反对听课形式化，听课任务化，评课讲假话。要把听课评课设计成一个完整的专业活动；提高听课评课的专业标准，要有完整的记录，可以把评课权交给上课老师，除了其他老师评课，上课老师也要自评，形成“对话”的评课形式。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真听课，不时低头认真记录。课后，与听课教师进行了深入交流，对教师的教学态度、教学内容、课堂教学组织等给予肯定，并希望各位教师更加注重研究教学艺术、教学方法，加强师生互动和生生互动，不断提高课堂教学效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 听课不只是听，更要做到对课堂进行观察。课堂观察要有观察维度:</p><p class="ql-block">1.课程:目标、内容、资源</p><p class="ql-block">2.教师:基本功、教学行为、课堂机智</p><p class="ql-block">3.学生:学习习惯、课堂参与、目标达成</p><p class="ql-block">4.课堂文化:师生关系、课堂氛围、探究</p> <p class="ql-block"> 课程——教/学内容(是什么):目标、内容、方法、资源、练习</p><p class="ql-block">教师——教师技艺(怎么教):环节、活动、手段、机智、特色</p><p class="ql-block">学生——有效学习(怎么学):准备、倾听、互动、自学、达成</p><p class="ql-block">课堂——文化氛围(怎么样):愉悦、自主、合作、探究、特质讨论,不,争论让每一个参与者都富有成就感。</p> <p class="ql-block"> 开学第一周地理课堂整体教学秩序良好，教师教学态度端正、教学准备充分，教学过程规范；课堂活动学生参与率、听课率较高，能够很快进入学习状态，课堂教学总体评价良好，</p> <p class="ql-block"> 课堂是学校培养学生和教育教学的主阵地，今后科组听课制度要常态化，强化教学工作中心地位，不断提升地理课堂教学质量，推动地理教学质量不断提高；同时，也能使任课教师重新审视自己，审视课堂，跟上教育改革的步伐，从而提升自我。</p>