<p class="ql-block">亲爱的小萤火虫，亲爱的大朋友们，</p><p class="ql-block"> 周末好！</p><p class="ql-block"> 转眼又是一周，时间真是过得太快了。回顾这一周的学习，还是有很多话想跟大家说一说。</p><p class="ql-block"> 我们都知道，语文的学习无非听、说、读、写、练这几个方面。看似很简单，我们如何把这几个方面落实到日常的学习当中来呢？这是我们要去思考的一个问题。经过开学这两周的观察，老师发现你们今年的学习发生了一些微妙的变化。从整体来说，这些变化是可喜的，是班风学风的一次进步。从细节来分析的话，那就有挺多值得说的事情了。</p><p class="ql-block"> 首先说一下朗读、背诵，这学期的背诵不再是之前老师追着大家，反而老师只是一个记录者。《日日诵背诵登记表》《课文背诵登记表》《默写听写记录表》，每天都有同学排队背诵，大部分情况下孩子们都是超前老师的教学进度，也就是说大部分孩子的学习是走在老师的前面的。像嘉晟、锦轩、东骐、子木、周冰、佩琪、昊辰、皓宸、铠豪、昭语等等这些孩子，基本上每次都是超前学习的，学习的积极性非常高。这学期我们的日日诵主要内容是宋词，篇幅有长短，内容有难易，好理解的三五遍即可熟读成诵，不好理解的可能想读通都有难度。面对稍有难度的内容，建议大家还是提前预习，关于唐诗宋词的解读资源网上非常多，平时稍加搜索都能找到。</p><p class="ql-block"> 然后我们来聊聊每天的听写。老师连续观察两周，发现每天听写得很好的同学，都有一个共同点：他们的书上做满了各种标记，课文朗读都非常熟练，每天回家都会自行复习听写。在这里要跟大家说明一下，我们有两个听写本，一本是牛皮纸封面的，叫A本，一本是薄的听写默写本，叫B本。两个本子听写的内容也不一样，A本用来集中听写的，一般我们板块化学习生字词时，会限定学习时间，这个听写反馈的是孩子课上学习时的效果。如果上课时认真听课，积极思考，小组学习时积极表达，那A本正确率就会高。B本是每天每课的听写，这个反馈出来的是孩子这一课的基础掌握情况。除了课上的认真外，更多的是反馈出孩子课后巩固的效果。</p><p class="ql-block"> 接着我们来说一说语文练习册，还有每天的写字。练习册时老师的要求是，先复习课文内容，复习到位后把课本收起来，集中精神15分钟完成，不允许中途翻书。从这几天的批改情况来看，有一部分孩子对课文非常不熟悉，连基本信息都没掌握。比如说第一课《观潮》里有一题是考课文中观潮日是指哪一天，这种信息提取类的题目没什么难度，考查的就是对课文的熟悉程度。如有误，说明课文基本没怎么读，课后复习也没到位。</p><p class="ql-block"> 最后就是不得不提一嘴的阅读和写作了。进入四年级后，班级阅读的氛围也挺好，唯一要注意的是阅读的差距也在拉大。阅读量大的同学连《哈利波特》这种大部头的书都啃了几遍，有些同学还停留在漫画书上，每天没有固定的阅读时间，没有养成自动化阅读的习惯。在学校里有空就读，回家了睡前也要读一读，养成习惯的前提就是每天不间断的坚持。写作是阅读的出口，有表达的需要了提笔就能写当然是最好了。班里有部分孩子有坚持写日记的好习惯，每天简单写几句，既是对生活的记录，也是写作的一种长期训练，为这些一以贯之做记录的孩子点赞，老师也要向你们学习。就像老师每周都想给你们写写信一样，这是老师坚持写作的一种方式，希望我们可以一起加油。</p><p class="ql-block"> 亲爱的孩子们，语文的学习其实很简单，落实到每天也就是把课文读通读顺，能超前自学的就超前去做，该写的就写，该背的就背，该看的书就去看。</p><p class="ql-block"> 新的一周，期待你们更专注更积极的姿态，加油娃儿们！</p>