辽阳市辽阳县首山镇第二小学【落实双减政策系列活动之四我们的学校应该是什么样子】小葵娃的锦囊妙计来啦……

邹运

今年秋季，是“双减”实施后的第一个学期，从到校时间、作业布置到课后看管、网络游戏限制等五项管理，及校外培训机构的严格规范，一系列新政策的落地给今年的教育带来了全新变革。学校，站在风口浪尖上，将迎接新的挑战！我们在思考，此时，我们的学校应该是什么样子呢？ 来看看首山镇第二小学的小葵娃带来的八条锦囊妙计吧！ 校内严要求 01 红色锦囊—发布教育风向标 若想贯彻落实好“双减”政策，一定要让全体教师了解“双减”文件。因此，首山镇第二小学在吕畅校长的号召下，第一时间召开全体教师大会，学习文件精神，了解新时期育人的责任与使命。培训会上，校长从国家层面、社会层面、学校层面入手，解读文件，促使每一位教师意识到我们教育工作者空前的责任和担当，对即将到来的变革有所了解，促进全校教师严格要求自己，不忘教育初心，在落实“双减”政策下，做好加减法，做到减负不减质，增效不加量。 　　同时发布2021年我校的教育风向标，即： 🌻构建一个体系：让每个生命都享受教育的幸福！ 🌻达成两个目标：建设高质量学校，育好高素质师生！ 🌻塑造三支队伍：领导队伍、教师队伍、学生队伍。 🌞做四有领导——有自主力、有执行力、有研究力、有创新力！ 🌞做四者教师——做一个倾听者、做一个成长者、做一个专业者、做一个教育者！ 🌞做四会学生——会做人、会学习、会生活、会感恩！ 🌻深化四项改革：绿色作业，高效课堂，多元评价，教研模式！ 🌻落实五大行动： 🌞行动一：打好五项管理的组合拳——将作业、手机、睡眠、体质、读物这五项内容的管理作为落实“双减”政策的一个切口，切实执行，贯彻到底。 🌞行动二：唱好整合综合活动的二十四节气歌——以春生、夏长、秋收、冬藏为四大支柱，整合课程，拓展视野。 🌞行动三：奏响四园联动的劳动课交响曲——在家园、校园、田园、实践园培养学生的劳动技能和动手协作能力。 🌞行动四：寻找和谐家校的武功秘籍——家校做到共识、共情、共商、共生，引领在先，立场准确，边界清晰，在守住原则的情况下，得到家长的理解与支持。 🌞行动五：走进立体阅读的精神家园，让读书成为习惯；引领师生读书！ 此外，二小全体教师签订承诺书，对主动提升教育教学质量、助推“双减”做出自己的承诺。 02 青色锦囊—构建教研新模式 为有计划、高质量的提升教育教学质量，确保“双减”政策有效落实，二小团队对教研模式进行了大刀阔斧的改革。 在吕畅校长的引领下，在二小多年教研经验的基础上，各教研团队经过反复模拟、推陈出新，最终确定了“1+2+X”的新教研模式，即:1个主题+2个载体+多种方式。通过这种新教研模式，可以让老师们在互相研讨、互相交流中，通过课例、论谈，不断交流经验、取长补短，在团队中提升个人素养、以团队为掌，撑起提升教育教学质量的一片天！ 　　模式已选，方向已定，二小也留给每位老师一份思考:在强劲的改革之风召唤下，我们的学校、教师、课堂、孩子、家长，都应该是什么样子的？ 在以“誓师大会”为开端的本学期首次教研活动中，老师们各抒己见，纷纷针对自己所教学科，谈所悟、畅所想。 03 蓝色锦囊—立足课堂高效性 “双减”下的二小，进一步提出深度课堂——深度学习目标，旨在用最高的效率，提升孩子的核心素养。在“1+2+X”教研模式的支撑下，二小离深度课堂——深度学习，高效课堂的目标更近一步。 此外，无论行政层面，亦或教师层面，都要走进课堂、深入课堂。通过领导“推门听课”、教研组老师互听互评、优质课展示、骨干教师示范课的方式，促使高效课堂迅速形成、早日达成教育教学质量的实质性提升。 　　同时，学校也为年级组、学科组的教师们提供时间、创造空间，积极开展教学研讨。 　　经多次教学研讨，二小教师总结出了一套高效教学课堂模式: 🌻依据学校推行的“三环四步”教学法进行授课，授课教师应将自主、合作、探究等环节与课堂完美融合，真正做到让时与生。 　　🌻发挥好伙伴互助的作用，通过小组互助学习有效促进学生的全员的成长。弥补老师一个人在课上照顾不到所有学生的问题，推进全员学习。 🌻教师要改变自己滔滔不绝讲课，学生默默听课的教学方式。要通过让学生发声，我讲讲你听听，实现当堂知识当堂掌握，也就是我们常说的“节节清”。 🌻当堂细化后，教师还会根据不同学生的掌握情况进行分层教学，满足不同孩子的学习需求。 课堂效率提高了，孩子们才能真正减负，才能玩起来。开学以来，经过几轮听评课的相互促进、示范课的互相学习，这种高效课堂模式已经深入到二小的各个班级中，成为“双减”政策在我校的顺利落实的基础。 　　高效的课堂是实现“双减”的重要抓手，而作为高效课堂的指引者——教师，必须具备更高的教育教学水平。因此，首山镇第二小学积极为教师们搭建桥梁，用以老带新的方式将新老教师结成对子，促使经验丰富的成熟教师更具责任感与使命感，“一身本领”得以传承；青年教师有学习的榜样，明确的奋斗目标，斗志昂扬。 04 绿色锦囊—进行作业大革命 “双减”并不是要少留作业，而是留适合每个学生的作业。首山镇第二小学根据“小葵花课程体系”，秉承“让每个生命都有享受教育的幸福”的办学理念，优化作业设计。 🌻根据“小葵花课程”体系的指导，学校进行了作业的优化设计，依据能手葵花、文学葵花、科技葵花、运动葵花、美德葵花、艺术葵花六大课程分别制定出六大作业项目，并将作业分为书面作业和实践类作业。 🌻精选作业内容。作业要有目的、要体现差异、因人而异。 　　🌻严格控制作业量。1-2年级学生不布置书面家庭作业，只布置实践类家庭作业。3-6年级家庭作业不超过60分钟，当日没有课程的学科不布置书面作业，周末、寒暑假、法定假严格控制作业时间，保证不超过平时每天的作业量。注重实践类作业布置。 　　🌻调整作业批改模式。要求批改及时、作业要精心、耐心批改；不许他人代阅；不给家长布置作业。 　　所有作业布置需要经过年组、学科组共同讨论形成定稿，交教务处审批后方可实施。 还设立了两个奖励性的“无作业日”，即5月31日（第二天是儿童节）和12月31日（第二天是元旦）。在减轻作业负担的同时，提升幸福感。 <h3 style="text-align: center">05 粉色锦囊—五项管理严落实</h3><div> </div> 　　严格落实“五项管理”，进一步加强学生作业、作息、睡眠、手机、读物、体质管理。 　　🌻作业管理——做到“四全”。即: 🌞全领域关注； 🌞全流程保质； 🌞全过程监督； 🌞全人员成长。 学校和教师更重视作业质量，已经设计出分层作业、弹性作业、个性化作业这三种差异化作业，在“控量”的同时力求“增效”。 此外，重视作业批改的及时性；对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生产生错误的原因，反馈改进教学过程；加强作业讲评的针对性。；做到面批与集体讲评相结合，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。 　　🌻睡眠管理——做到“三不”。即: 🌞不准提前到校。　　🌞睡眠时间不低于10个小时。 🌞晚21:00以后不准写作业。 　　通过定制睡眠计划、签订责任书等方式，形成家校共管合力，保证学生的睡眠时间。 　　🌻手机管理——做到“回家”。即: 学校对学生带手机入校园进行了管理，一般情况下禁止带手机入校园；如有特殊情况，要将手机放到班级后面的停机屏里。另外，教师上课时也要将手机放到停机屏中。用这种疏堵结合的方式，细化管理措施，基本做到了在校期间学生手机的有效管控。 　　🌻读物管理——做到“审核”。即: 学校建立了课外读物进校园遴选审核制度。积极落实课外读物管理规定，健全入校审核机制基本堵住了问题读物入校通道。 　　🌻体质管理:做到“二增加”。即: 🌞其一，增加家庭锻炼时间。 在家期间，提倡学生在家长的陪同下，进行晨跑、晚炼，等日常体育运动。也可通过家庭亲子打卡的方式，激励孩子坚持进行体育锻炼，强健体魄。 🌞其二，增加校内体育运动时间与质量。 学校通过上午晨跑、下午大课间、小课间时间，让孩子到室外跑起来；带些方便易拿的运动器材，例如:跳绳、沙包等，增强趣味性。并保证孩子每日至少一小时在校体育运动。 严格按规定开齐开足体育与健康课程，建立了较为完善的体质健康测试和抽测复核制度。充分发挥体育课的专业性功能，指导孩子进行体能训练，增强体质。 　　此外，小小视力操不容忽视，时刻提醒学生保持用眼卫生。 06 紫色锦囊—多元评价展个性 以考试成绩为评价标准的时代已经成为二小的历史。为实现让孩子最最好的自己，学校建立多元评价周模式，是重过程，总结过去又面向未来的一种评价。 1、延缓评价 学段目标是本学段结束时学生应达到的目标，但在二小，学校允许一部分学生经过一段时间的努力，随着知识与技能的积累逐步达到应达到的目标。教师也推迟作出判断。学校这种“推迟判断”淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展。特别是对于学习有困难的学生而言，这种“推迟判断”能让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习动力。 2、课堂观察 二小开展以学生发展为中心的课堂观察评价。教师在课堂中充分关注学生的状态，从学生的注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态等方面去观察了解学生并随机作出适当的评价。通过评价，鼓励学生去思考、去尝试、去实践。 3、成长记录袋 成长记录袋用来收集、记录学生、同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思，还有其他相关的证据与材料等，例如:在学校的国学展示、艺术节、体育节等活动中，学生的参与度与表现都会形成一个综合成绩，以此来评价学生学习和进步的状况。 参与评价的除学校教师在，还有同学、家长，这样评价的角度更全面、内容更丰富。 07 金色锦囊—推出课服全覆盖　　在“双减”政策的指引下，二小在建立全新“5+2”教育模式的同时，充分调动2个小时课后服务时间，使其成为孩子们最喜欢的时间段。让孩子们跑起来、唱起来、笑起来、玩起来，让孩子有更多的时间去做自己喜欢做的事、有更多的时间去充实自己的特长，助力的幸福成长。 学校将课后服务课程分为“自助菜单”特长课和个性化课后辅导: 🌻特长课的选修部分是多彩社团，它承载着习近平总书记曾表达的“让每一个孩子在人生中都有出彩的机会”的美好愿景。 学校根据学生年龄特点、学段要求和学校实际，因地制宜，分年级、分层次设置课后服务“自助菜单”项目，供学生和家长选择，既能最大程度满足学生的多样化需求，又能促使学生成为学习和生活的主人。 　　在社团教师选择方面，二小坚持以本校教师为主，引进校外专业教师为辅的方式。本校教师承担大多数社团活动工作，但对于一些技术性强、专业性高、又深被学生喜闻乐见的社团，则引进校外专业教师进行指导。例如:剪纸社团的张金石老师，是辽阳市剪纸协会执行会长兼秘书长；戏曲社团的孔艳华老师，是辽阳市戏剧家协会理事；书法社团的曾艳老师，是辽阳市书法家协会的常务理事；空竹社团的孙万顺是辽阳市空竹界的资深艺人…… 这些教师的加入，增加了社团课程的深度，拓宽了学生视野的广度，学校精品节目大多出自社团课程，学生参赛过奖项目大多来自社团课程。社团课程已经与二小办学特色融为一体，相辅相成、相互促进，真正普惠学生，为家庭减负。 　　特长课中的必修部分是大阅读。孩子们在欢乐的社团活动后，经过教师师的引导，静下心来，阅读自己喜欢的书目，并认真做好读书笔记。学校则每月对读书情况进行一次抽查，每学期举行一次读书节展示活动，对阅读情况进行验收。 　　🌻个性化学业辅导主要针对作业的巩固。在个这段时间里，教师为学习上有困难的学生补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓宽学习空间。禁止讲新课。 这样，孩子们在学校里能够学得足、玩得好，放下书包，轻轻松松回家，有了更多的时间做自己喜欢的事情。 08 橙色锦囊—温情托管惠民生 为解决孩子们假期无人看管的情况，学校主动接过接力棒，提供托管服务。在刚刚过去的暑假中，二小已经开展了一期暑假托管班。孩子们一起写作业、读课外书、体育锻炼、玩益智游戏等。 　　为提高孩子的综合素养，过上有价值、高质量的托管生活，学校与迪卡体育联动，进行综合素质拓展训练。 　　二小始终不忘提供“让家长放心、孩子安心”的假期托管服务宗旨。正在筹划将有特长的家长、社会优秀志愿者，吸纳到假期托管队伍之中，形成家庭、学校、社会共向统一的美好局面！ 　　多彩的课程丰富了孩子们的假期，增添了诸多快乐，也为家长们减轻了烦恼。 校外广宣传 七彩校外🌻 学校对每个家庭印发了《致家长的一封信》，让家长们理解“双减”政策、提升认识。也通过线上家长会，对家长进行培训: 🌻培养自律、养成习惯。在“双减”政策下，家长应该注重对孩子自律品质的培养，让孩子做自己的主人。 🌻放下手机、拿起读物。家长应陪伴孩子一起阅读，为孩子创造浓厚的亲子阅读氛围。 🌻合理膳食、增强体质。帮助孩子养成合理、健康的饮食习惯；随着年龄增长，不断上调运动时间，促进身体素质的总体提升。 🌻按需培训、多些陪伴。有针对性、按需选择课外培训机构，不盲目报名，不跟风参与。相比培训班，陪伴才是孩子最需要，在学校有老师的陪伴，放学后更需要家长的陪伴，陪伴阅读、陪伴写字、陪伴运动、陪伴拥抱美好的生活。 🌻遵守规定，配合学校。熟悉五项规定，并严格遵守，积极配合学校工作。 愿孩子们在“双减”的浪潮中，学会享受生活、高质完成学业、尊师重道、未来可期。 小结 　　2021年，所有教育人都要过大关，想大事，谋大局，唯有迎风而上，向标而行，才能跑好教育全局，走出一条自然生成，幸福成长的教育之路，办好一所有温度有故事的学校。 后记 　　所谓“双减”，其目的是让教育回归教育本身，让学生得到德、智、体、美、劳的全面发展。 通过“双减”，二小的愿望是: 🌻操场上，有孩子奔跑的样子…… 🌻课堂上，有领导和老师深入课堂听评课的样子…… 🌻学校里，有教研团队专心教研的样子…… 🌻家庭里，有家庭其乐融融、家长们喜笑颜开，更多的关注孩子自身成长的样子…… 🌻孩子们，充满幸福的样子…… 为了这温馨、美好的画面，二小全体教职员工在为之思索、为之奋斗、为之憧憬…… 撰稿人: 吕畅、邹运 摄影: 二小全体教师投稿 小葵娃制作: 回芷姣 审核人: 吕畅