落实学生“五项管理”，发挥家校社合力育人

美友30327869

尊敬的家长朋友： 您好！ “五项管理”（手机、睡眠、读物、作业、体质管理）看似是具体小事，实则是关系学生健康成长、全面发展的大事，是引领教育评价改革的关键事。 为确保五项管理督导顺利实施，切实保障青少年儿童健康快乐成长，为全面落实和推进教育部关于中小学生“手机、睡眠、读物、作业、体质健康”五项管理的相关要求，建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，城南小学现结合本校实际，特制定系列措施，希望您仔细阅读，用心实施，理解、支持并积极配合，让我们家校携手，形成教育合力，助力城南学子身心健康成长！ 学校作业管理制度 一、作业布置1．建立作业审核环节,在作业内容、数量、要求等方面,经集体备课成员集体讨论教研组长把关,并做好记录。2．严格控制学生家庭书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业,其他年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时。班主任需掌握本班作业总量,做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。3．科学设计作业内容。重视培养学生自主学习意识、探创新能力,丰富作业类型,把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合,重在使学生所学知识得到巩固练习,引导迁移运用,切实减少简单记忆、机械重复的作业频次,不得布置惩罚性作业,尽量避免大量重复式抄写作业。4．教师尽量在每节课下课前当堂布置作业,学生需自行准备“作业记录本”。严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业。二、作业书写1．一二年级学生用铅笔书写作业,从三年级起学生作业用钢笔、碳素笔书写。2．教师应该根据学科作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度。3．班级每学期举办一次优秀作业展示,发挥学生之间的传帮带作用。三、作业批改1．合理使用多种作业批改形式,有布置必批改,做到全批全改,分析学生作业中的问题,反馈改进教学过程。教师作业批改过程中使用评语要适宜,根据学生的年龄、心理和认知，一二年级可采用图批,运用图形符号批改评价。2．提倡面批与集体讲评相结合,教师应及时向学生反馈作业批阅结果,共性问题集体讲评,个别问题单独交流,要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题,建立错题本,更好地开展后续学习。可实行分级作业奖励制度,提高学生的积极性和主动性,提高学习质量。3．作业应该及时批改,批改时使用红笔采用打“√”等形式,对于学生作业中特别精彩的地方,可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主,注意保护学生的积极性。作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。4．对学生作业的评价,一般采用“等级、激励性语言、符号”等相结合的形式,在“正确”和“整洁”方面评价分别为出色、优秀、良好三个等级,发挥作业对学生的指导与激励作用。5．作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。对习作的批改要有眉批、尾批,批改要有针对性、指导性,在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价,也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。6．教师在批改过程中应该做好相关记录,特别是对有独创性和普遍性错误的地方做好记录,作为讲解和辅导的依据。7．对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正,然后按照作业的基本要求书写,教师及时对学生订正的作业进行批改。四、督导考核1.教务室落实作业管理细则，明确具体工作要求，做到作业全过程管理，做好统筹管理。2.督导室定期督查作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。 学生睡眠管理制度 一、学生睡眠管理制度1.明确学生睡眠时间要求。小学生每天睡眠时间应达到10小时,学校、家庭及有关方面应共同努力,确保学生充足睡眠时间。2. 学校统筹安排作息时间，严格按照县教育局规定的时间进行教育教学活动。3.教师严格按照上级部门要求,学生在校内基本完成书面作业，避免学生回家后作业时间过长,挤占正常睡眠时间。4.个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的,家长应促按时就寝不熬夜,确保充足睡眠；教师应有针对性帮助学生分析原因,加强学业辅导,提出改进策略,如有必要可调整作业内容和作业量。5.指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态,对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通。6.指导学生统筹用好回家后时间,坚持劳逸结合、适度锻炼。7.指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境,确保学生身心放松、按时安静就寝。8.畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作,确保要求落实到位,切实保障学生良好睡眠,促进学生身心健康。二、对家长的建议1.制定严格的睡眠时间:小学生睡眠时长不少于10小时。2.严格遵守入睡时间:小学生睡觉不得晚于21：20。3.保证作息规律:做到按时入睡,按时起床,早睡早起。4.养成良好个人习惯:合理安排放学后的时间,做有益于身心健康的活动。5.掌握简单的睡眠技巧:可以运用简单的睡眠技巧帮助自己及时入眠。6.课余时间安排丰富多彩的生活做到劳逸结合。7.家长做好教育和监督管理, 为孩子做好榜样,培养孩养成良好的作息习惯。 学生手机管理制度 一、管理原则1、学生原则上不得将个人手机带入校园。如有特殊紧急情况,家长可与班主任或任课教师电话联系。2、学生确有将手机带入校园需求的，须学生家长向班主任提出书面申请，班主任报备学校德育处。学生进校后应将手机交由班主任统一保管，禁止带入课堂，放学后带回家。3、学生如若未按规定私自携带手机进入校园，造成手机遗失等任何问题均由家长及学生本人负责。4、德育室将手机管理教育纳入学生入学教育内容，通过主题班（队）会、国旗下讲话、心理辅导、校园广播等形式加强学生思想教育引导，提高学生信息素养和自我管理能力。5、学校对违规携带手机的学生，给予口头警告并当场收缴手机，由班主任登记保管，后期家长说明情况后方可领回。6、学生在家使用手机，需要家长的督促和指导，家长管理好孩子的上网时间，指导孩子合理使用手机，文明上网。7、班主任、任科教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。8、强化督导检查。学校督导室要遵循学校手机管理制度制定督导落实计划，将手机管理情况纳入日常监督范围，促进学生健康成长。 课外读物进校园管理制度 一、管理原则1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。3.适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。5.适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。二、准入标准1.主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。2.内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。3.可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。三、不得推荐或选用1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；3.泄露国家秘密、危害国家安全的；4.危害国家统一、主权和领土完整的；5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；6.存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；10.存在科学性错误的；11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。四、执行机制1.落实课外读物推荐责任主体，成立学校课外读物推荐审核委员会，负责组织本校课外读物的遴选、审核。2.学校课外读物原则上每学年推荐一次。由德育室、教务室以及相关任课教师和图书管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、全面把关提出评议意见；学校课外读物审核委员会审核把关，统筹数量总类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。3.进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变向强制学生购买课外读物。对家长自主购买课外读物，班主任老师做好指导工作。4.学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。 学生体质健康管理制度 一、管理原则1.加强体质健康重要性宣传教育引导。学校通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导,让家长和学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。2.开齐开足体育与健康课程。学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，开设相应的体育课程，丰富学生的体育活动。3.保证体育活动时间。合理安排学生校内体育活动时间，着力保障学生每天校内1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。4.提高体育教学质量。学校聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。创建青少年体育俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。5.完善体质健康管理评价考核体系。把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系，将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。6.做好体质健康监测。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。7.完善体制健康管理评价考核。学校管理部门，体育教研组，班主任要高度重视学生体质健康管理工作，将体育体制健康监测与体育竞赛纳入学生综合素质评价。形成家校共育合力，完善中小学生视力、睡眠状况家校实情登记。8.成立学校健康促进委员会，校长、班主任为主要成员，通过家长会、家长信、家访等形式加强家校合作，分工合作共护孩子健康。 审核：李秋良编辑：彭春霞刘懿葭