<p class="ql-block">在这金秋收获的季节，9月10日教师节这天，我校四年级数学老师参加了“临沂市小学数学四年级上册教材培训”活动，收获的不仅仅是教材的知识，更多的是教学的策略与方法，培训给予了我们一场知识的盛宴，是送给我们临沂小数人的教师节礼物，引导着我们前进，让我们学有所得，学以致用，收获颇丰！</p> <p class="ql-block">第一单元大数的认识主要学习亿以内和亿以上数的认识，亿以上数的认识是亿以内数的数的认识的延续和发展，可以让学生在已有知识和经验的基础上，通过迁移类推获得新知。</p> <p class="ql-block">第二单元重在是学生了解测量土地时常用的面积单位公顷和平方千米，会简单的单位换算，范老师提到要使学生经历从实例到表象建立的过程，丰富主观经验，初步形成1公顷的表象。</p> <p class="ql-block">角的度量与二年级上册直观认识线段和角相比，更加注重从数学概念本质的层面上学习理解相关知识，戴老师指导我们要注重概念间的联系，强调概念认识的系统性，重视对学生空间观念的培养，关注学生基本活动经验的积累，让学生在操作活动中加深对所学知识的理解。</p> <p class="ql-block">第四单元重在使学生理解三位数乘两位数的算理，使学生经过探索“积的变化规律”过程，理解规律内涵，结合具体情景，使学生了解：总价=单价✖️数量，路程=速度✖️时间，并运用关系解决实际问题。在学习中，刘老师建议通过复习、算法迁移、自主探究、验算步骤来完成，培养学生计算能力。</p> <p class="ql-block">第五单元从教材知识体系、教材编排特点、教学目标重难点、课时教材分析、考点易错点分析建议五部分进行分享，要用联系的视角安排教学，才能有的放矢，真正为学生终身发展而教，为明天而教。教学中要明确教什么、怎样教、如何教，明白“点”在哪，“联”在哪</p> <p class="ql-block"> 一个人可以走得很快，但一群人可以走的很远，本次的教材培训，为我们的教学工作指明了方向，培训学习激励和鼓舞着我们，要不断探索学习，提高自己的教学水平。新课程的改革，让我们必须转变教育观念，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。</p><p class="ql-block"> 本学期我们的教学，要精心钻研教材，认真把培训内容与实际的教学相结合，不断提高教学水平，努力打造理想高效课堂。</p>