云端联动聚合力，线下研学共成长——2021年第二次南通市幼儿园业务园长培训活动

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九月果香，九月菊黄， 你我仍闻到三月桃李的芬芳；秋高气爽，丹桂飘香，你我仿佛看到未来播撒着希望。 　　2021年9月12日，第二次南通市幼儿园业务园长培训活动如期举行。本次活动为进一步落实《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》，聚焦与解决我市幼儿园课程改革中的真问题，以四个优秀的园本课程案例、三个幼儿园数学研究优秀案例，促进全市幼儿园对园（班）本课程建设、数学游戏创设的思考。 　　为了便于全市幼儿园业务园长进行高质量的学习，方便业务园长带领幼儿园一线教师进行二次转培，特采用线上学习形式。7点45分，八百多位幼儿园教师集聚腾讯会议室。 　　南通市教育科学研究院幼教教研员陈爱萍老师对活动作了指导性发言。她指出，本次培训活动既是阶段性的总结，又是一个新的起点。在课程游戏化精神引领下，各个幼儿园应该以课程建设为抓手，以课程改革促进幼儿园的内涵发展。 优秀园本课程案例 　　“爱祖国，为自己是中国人感到自豪”是每位中国儿童都应初步具有的社会归属感，虹西幼儿园在庆祝祖国70华诞的过程中生成了主题课程《五十六个民族大联欢》，课程首先进行集体审议，落实每个班级的民族种类及课程核心内容；然后进行班级审议，设计相应民族文化的课程方案，通过班级实施，将幼儿全方位地引入民族文化的感知中，并在全园游戏日中升华幼儿的民族游戏体验，激发浓浓的民族自豪感和爱国情怀。 ————— 🍂 🍂 🍂 ————— 　　跟随着孩子的兴趣，幼儿园里各种各样的洞洞都被找了出来，南通市机关第二幼儿园项目活动《洞洞不只是洞洞》在教师的精准研读中步步深入。从情境到项目，从单向对话到分散渗透，从多位思考到聚焦重点，从主题到实施，一个个小小的洞洞引发出一系列教育的思考：儿童在哪儿？学习在哪儿？课程在哪儿？一滴水能折射太阳的光辉，洞洞项目虽小，却改变着教师们的儿童观、教育观、课程观。 ————— 🍂 🍂 🍂 ————— 　　每天自主交往不同的伙伴，讲述不一样的新鲜事，去自己想去的地方，如此惬意的事情每天都在如皋光华幼儿园发生着，这得益于光华幼儿园全园开展的生活课程《散步不“散”》。课程以问题为导向，从散步的现状分析、初步设想、遇到的问题与解决方法、收获与思考等方面做了线性的梳理和建设，呈现出一个完整的生活课程，让我们充分感受到生活所蕴含的教育价值。 ————— 🍂 🍂 🍂 ————— 　　在日常生活中纸随处可见，孩子们对纸有一定的生活经验，南通市张謇第一小学附属幼儿园的陈敏老师敏锐地捕捉幼儿的游戏生长点，整合身边的资源，开展童本纸艺班本活动《我是服装设计师》，引导幼儿运用纸张从二维到三维，进一步加深纸的认识和应用，在艺术文化的氛围中激发幼儿积极主动地去发现美、创造美、表现美。 数学研究优秀案例 　　如东县栟茶镇栟茶幼儿园康海燕老师以《从〈指南〉出发-多途径发展儿童数学能力的实践研究》为题，结合《指南》目标，依据《指南》的教育建议，通过一个个具体生动的案例深入浅出的诠释了教师应该如何帮助儿童建构数学领域核心经验，让儿童的数学学习有趣一点、生动一点、有效一点、实在一点，更好的激发幼儿自主学习和探索，让数学回归生活，回归儿童。 ————— 🍂 🍂 🍂 ————— 　　栟茶幼儿园杨冬梅老师的《幼儿园数学材料投放的实践与思考》，从巧制玩具和巧玩玩具着手，就如何让材料更具有开放性、可变性、趣味性，易于幼儿操作，便于幼儿收纳整理等方面进行了详细的解说。材料的多层次、多元化，充分彰显了儿童本位理念，让每个孩子在数学区感受到力所能及又具有挑战，体验到有趣、有思考、激发创造。 ————— 🍂 🍂 🍂 ————— 　　栟茶幼儿园杨莉莉老师以《有效评价，让幼儿数学学习看得见》为题，从评价主体，过程评价、评价内容、评价的调整四个方面引导幼儿主动参与、交流合作、解决问题和提升经验，实施以发展为导向的课程评价，逐步建立促进幼儿和谐发展的评价体系。 🍂 🍂 🍂 🍂 🍂 🍂 　　本次培训活动构建了一个互相学习、共同进步的平台，加深了南通各地区学前教育的联动与教研，为各幼儿园落实《指南》精神、推动课程游戏化项目建设提供了学习、提升的机会，提高了教师课程建设与实施的水平。 追寻儿童的幸福成长，做平凡而热情的幼教工作者，我们一直在路上！