<p class="ql-block"> “课堂改革关键是老师教学观念、教育教学思想的转变。中小学部的课堂名称虽不一样，但本质是一样的，都注重以生为本，培养学生的思维能力，引导学生通过自主探究形式解决问题。</p><p class="ql-block"> 活力课堂以小组建设为单位。本着让学生‘人人有事做’的原则，增强每个组员的小组荣誉感和归属感。”呼志军校长在课改培训上如是说。</p><p class="ql-block"> 9月9日下午，我校全体教师齐聚阶梯室，聆听呼志军副校长“以生为本，焕发活力课堂”课改专题讲座。呼校长结合多年教学管理的经验，深入浅出地剖析了活力课堂，主要从课堂活力、课堂模式、小组建设三个方面进行了交流和分享。老师们在“学中乐，乐中学”。</p> 开场篇 <p class="ql-block"> “把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”——中国著名教育家叶澜</p><p class="ql-block"> 呼校长诠释“课堂活力”，让大家打造出自己的“活力课堂”。</p> 理论篇 <p class="ql-block"> 呼校长介绍全国各种“高效课堂”教学模式，提出我校倡导的“金钥匙课堂”（小学部）和“66课堂”（初中部）教学模式。</p> 指导篇 <p class="ql-block"> 呼校长结合教学案例，指导老师理解课改的内涵，解读“金钥匙课堂”和“66课堂”的操作要领。 </p><p class="ql-block">小学金钥匙课堂模式分为：引、思、论、展、评、练六步。</p><p class="ql-block">第一步“引”：情境创设。引出要解决的问题。</p><p class="ql-block">第二步“思”：学生独立思考，自学课本，动脑动手尝试解决问题，教师给予必要的提示与辅导。</p><p class="ql-block">第三步“论”：小组内部交流答案，探讨最佳方案。</p><p class="ql-block">第四步“展”：以小组为单位抽样展示结论。</p><p class="ql-block">第五步“评”：学生自由发言评价，教师简要小结，肯定对的，指出不足，适当讲解。</p><p class="ql-block">第六步“练”：学生运用所学知识点，完成“金钥匙”导学练。</p><p class="ql-block">初中部倡导“66课堂”</p><p class="ql-block">6个步骤：导入新课→出示目标→探究新知→课堂演练→课堂反馈→作业布置</p><p class="ql-block">6种方法：看听读 自主学 互助学 探究学 揣测展 质疑析</p> 小组建设篇 <p class="ql-block"> 针对小组合作的学习，呼校长用平实的语言，结合课件和日常课堂的点滴，深入浅出地剖析了小组建设的意义并进行了交流和分享。</p> 总结篇 <p class="ql-block"> 课改，是一次“启蒙”，是一场“解放”，更是一声“集结号”。它的“舵手”是教师，“抓手”是课堂，“推手”是学生，而“成效”在学生的思维发展。</p><p class="ql-block"> 栉风沐雨历春夏，始得硕果碧如玉。以训促研，以生为本，课堂革命正当时，我们一直在前行，我们一直在路上！文家学校的明天会更加美好！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">图文编辑：陈芳</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">文字审核：呼志军</p>