县教育局深入局直义务教育学校检查“五项管理”和课后服务工作

基础教育科

为贯彻落实教育部“五项管理”和“双减”工作精神，扎实推进“我为群众办实事”实践活动，提高思想认识，明确责任任务，创新工作举措，让“双减”工作落地见效。近期，主管此项工作的教育局党组成员顾青带领相关科室，对局直初中、小学进行了一次集中检查活动。检查前，县局召开专门工作会议，对各校派出的评委进行培训，结合国家“五项管理”和“双减”规定，详细解读检查的各项要求，做到清晰明了，心中有数。在9月8日至10日的课后服务时间，检查组陆续来到各学校，通过查看文件资料、走进实施现场、学生个体访谈等形式进行全面了解。 第一实验小学 第二实验小学 第三实验小学 第四实验小学 第五实验小学 新戴河初中 第三初级中学 通过检查，我县局直义务教育学校按照“五项管理”中睡眠、手机、课外读物、作业的管理标准执行到位，抽查的班级和学生情况符合相关要求。作业公示制度是新举措，各学校认真领会精神，因地制宜制定方案，在校内完成公示。日后将发挥教研组、学科组的作用，进一步完成作业的优化设计，做到提质增效。课后服务在以往小学开展的经验基础上，不断壮大，初中学校也都顺利起步。具体做到以下四点： 　　（一）时间保障 　　1.开学前做好课后服务的各项准备工作，开学后各学校按时开展。坚持执行“5+2”，学校每周5天都开展课后服务，每天至少开展2小时。 　　2.结束与我县正常下班时间相衔接，小学结束时间不早于18:00，初中结束时间不早于18:30。 　　3.对家长接孩子还有困难的学生，学校还提供了延时托管服务。优先保障了双职工家庭子女、残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难子女等亟需服务群体，真正解决群众的三点半问题。 （二）强化管理 　　1.各校把课后服务工作纳入学校教育工作重点任务，成立课后服务工作领导小组，校长作为第一责任人，明确分工，形成教学、德育、后勤等多部门联动机制，并根据实际情况制定学校工作方案，指导行动开展。 　　2.制定课后服务分工时间表，公示公开，责任到人。各社团活动有整体的规划安排，形成实施方案，经学校审核后统一安排执行。 　　3.每日留踪作业备案和课后服务活动记录，教师之间方便交接，做到有的放矢地完成工作。（三）“1+N模式” 　　我县课后服务主要倡导“1+N模式”。“1”是指集中完成作业，安排学生在指定场所自主完成作业，教师巡回指导，不讲新课，可进行学生作业答疑，也可以个别培优补差。 　　“N”是指多种社团活动课程，可分为三类：开设基础课程，培养学生全面发展，如各校的音体美、诵读等课外活动小组；开设校本课程，突出学校特色，如一小的大鼓、二小的泥塑、三小的皮影；开设个性课程，培养学生多样化特长，如各学校的创客、二小的茶艺、三小的轮滑、五小的航模等。学校定制“N”种模式的活动菜单，供学生根据自身需要自主选择。（四）广泛宣传 　　1.各学校根据自身情况制定下发《课后服务工作致家长一封信》，认真做好课后服务政策的宣传，引导学生、家长正确认识开展课后服务工作的重要意义。 　　2.通过美篇等媒体方式展示报道学校课后服务经验做法，营造开展课后服务工作的良好舆论环境，形成全社会关心支持课后服务工作的共识。 　　“双减”是一项长期的民生工程，全县义务教育学校将认真尽责，敢于担当，多措并举提升育人质量，丰富课后服务供给，切实做到抓“双减”，严“五管”、强“五育”，促进学生全面发展和身心健康成长，办好人民满意的教育。