<p class="ql-block"> 九月的天空，格外地高；九月的天气，格外地爽；九月的风儿，格外地柔，九月的大地绿意依然，一大片一大片放肆地铺向远方尽头。九月，没有七八月的炎热，少了寒冬的刺骨，温驯而和熙，平和又安详。为有效落实“双减”，提升课堂教学质量。从学情出发，研究教材，探讨教法，学练结合，科学设置作业，切实发挥课堂主阵地的作用，学校开学初就进行了推门课督导。</p> <p class="ql-block"> 朱晓英老师根据学生的回答，运用丰富多样的评价语，客观准确的指出学生的长处与不足，语言简洁明了，激发了学生的学习兴趣，调动学生积极思考，使得学生更加主动的投入学习。</p> <p class="ql-block"> 杨玉莲老师一手漂亮的粉笔字，代表着她扎实的专业素养。一手漂亮的粉笔字，能吸引学生的注意力，把学生的精力集中到讲课的内容上来，提高课堂教学效果。同时杨老师美的板书，给学生美的享受，潜移默化地培养学生艺术修养和欣赏艺术的能力。</p> <p class="ql-block"> 潘老师优雅动听的范读，激起学生学习语文的兴趣，提高学生的学习自觉性。语文是情感的载体，优美的文字尤其能激发人的心灵深处的情感，引起共鸣，但有的时候，学生往往有了情感的共鸣却不知道如何表达，这时候，教师的范读就如同一道曙光，劈开学生的迷雾，带领他们走向正确的方向。</p> <p class="ql-block"> 刚进入小学的一年级学生，乐于动、注意力短。杨丽萍老师根据一年级学生的学习特点，巧妙地设计了多种教学活动，如自我介绍、唱三字经、做活动操等方式，吸引学生注意力。</p> <p class="ql-block"> 李雪老师设计了看图识字、字理识字、游戏识字等多种方法帮助学生理解字义，识记字形。同时李老师注重培养学生的坐姿，倾听能力。好的倾听能力，可以提高教学效果。</p> <p class="ql-block"> 李蕾老师深入研究教材，采用象形字识字的方法，利用图文结合的方法展示，让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 宗老师抓住汉字的特点，形象化识记，利用图文对照的方式，让学生理解字义。并通过范读，引导学生感受对子间的对应关系和感受对韵歌呈现的美景。</p> <p class="ql-block"> 赵老师充分借用对韵歌的形式，让学生初步感受对韵歌的节奏美。同时利用多种形式的示范朗读正音。在反复朗读中帮助学生读准字音。</p> <p class="ql-block"> 正如美国著名教育评价学专家斯塔弗宾所言：“评价的目的不在证明，而在改进”。因此，即时点评目的在于分析问题，找出原因，作出选择，寻找改善教学行为的途径，从而保证教育教学质量的提高。我校领导遵循教育规律，秉承新的教育理念。对每个老师做以点评，通过即时点评的方式，有针对性的提出意见和建议。希望每位低学段教师能更上一层楼。</p>