<p class="ql-block"> 丹桂飘香，金秋送爽，恰逢全区积极推进“深度学习”课堂教学改革实验项目，为深入扎实做好统编教材培训研讨工作，推进小学语文教学改革，切实提高语文教学质量，促进教师专业成长，全区自上而下地开展单元集体备课活动，全区的小语人欢聚一堂，共同学习，共同进步。</p> <p class="ql-block"> 会议一开始区教研室许主任做重要讲话指示：1.所有与会人员认真听会，认真记录，真正让新学期教材培训工作成为教师理解教材吃透教材，实现专业成长的引擎。成为教师理解教材吃透教材，实现专业成长的引擎。</p><p class="ql-block"> 2.双减政策下，我们该摒弃传统模式，减去重复、机械、浮于表面的学习方式。我们该思考如何有效进行深度学习，打造高效课堂。从设计和组织单元的教学着手，需要我们的语文教师改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式,而从单元主题的角度出发,进行单元教学的整体设计。</p> <p class="ql-block"> 培训会议在全区语文教研员的精彩分享中进行的如火如荼。</p> <p class="ql-block"> 各个分会场的主备人对统编教材的变化及全册教材进行了分析培训。主备人讲得精彩，与会的老师们也是听得认真。</p> <p class="ql-block">1.双线结构，便于把握</p><p class="ql-block"> 统编教材采取人文主题和语文要素相结合的双线编排方式，让我们能够清晰的明白单元的大的人文方向，知道在教学中怎样具体安排教学，实施教学，更好的让学生收获知识，体验学习的快乐。</p> <p class="ql-block">2.框架层级清晰，内容编排递进</p><p class="ql-block"> 针对统一语文要素的训练内容，不同年级呈现螺旋上升，逐步提高的目标要求，让老师有明确的努力方向。同一知识点，能很好的把握要交给学生什么？教到什么程度？避免了过度拔高，增加学生学习难度的情况出现。</p> <p class="ql-block"> 本次培训会议，我们深深体会到作为老师，我们只有不断研究教材，研究学生，不断地对自己的教学进行反思，才会不断地提高自己的教学水平！总之，这次听课学习，使我们更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。士不可以不弘毅，任重而道远。我们将在教书育人的路上继续努力！</p><p class="ql-block"><br></p>