遇见田螺

扶瑜

田螺

孩子

美食

中秋

福寿螺

蜗牛

幼儿

月饼

中秋节

发现

---师幼前期经验准备

一、缘起

　　中秋佳节即将来临，几个孩子正在议论着中秋的美食，除了广为人知的月饼、柚子等，我发现田螺也在孩子的探讨中，每个人都有不同的看法，有的人觉得它是蜗牛，但也有人反对这个说法，还有人说它不是中秋节的美食，众说纷坛，他们的讨论吸引了其他孩子的注意力。

　　老师有话说：

基于孩子的猜想，田螺是不是蜗牛，它是中秋的美食吗？由此关于田螺的课程拉开了序幕，开始将“课程、生命、孩子”建立起密切的联系。

　　对于引起孩子们热烈探讨的田螺是不是中秋节美食，教师师也有着疑惑，所以借着孩子们的兴趣，加入到探索活动中，与孩子一起发现田螺的秘密。

1.中秋有什么美食？田螺会不会在中秋吃？

与家人一起查阅中秋的美食

收集的信息：

辰逸：我在我妈妈的绘本上发现了中秋吃的是月饼、田螺、还有串串。

信信：嗯，我和我爸爸在手机上查到中秋节会吃月饼还有柚子。

城宝：我妈妈说过中秋的时候会吃月饼、田螺、烤串、柚子。

多种形式分享幼儿调查结果

　　经过整理统计发现：中秋节最受欢迎的美食是月饼，田螺位居第二。

　　幼儿经验小结：

1.在收集中秋美食的信息时，想要上网查询不会打字时可以寻求爸爸妈妈的帮忙，

2.在不会画田螺时可以将它放在纸旁边，一边看，一边画，也可以用旋转的圈圈代替。

　　教师分析：

基于孩子谈话引出的兴趣点激发了孩子们通过不同渠道查阅资料获取更多信息的好奇心，由猜想到验证的过程中，孩子们主动学习，主动探索，对田螺的兴趣度加深，为接下来的实际观察，实践探究，获得直接经验的学习打下基础。

随着孩子们在班群里的积极分享，我发现孩子们的语言表达能力有了很大的进步，面对镜头能大胆表现自己，向他人介绍自己收集的中秋美食。

2、田螺的家在哪里？它和蜗牛长得那么像是亲戚吗？

经过统计后，孩子们发现田螺在中秋节也很受欢迎，那么在哪里可以找到这么多田螺呢?

　　趁着周末，我们鼓励家长带着孩子去周边寻找田螺的踪迹。。。。。。。

幼儿的猜想：

　　筠筠:田螺是住在叶子上，它的嘴巴可以吸住叶子，然后晚上就睡在自己的壳里，像蜗牛一样。

柏霖：它是住在水里的吧，菜市场上也有，都是放在水里的。

洋洋：也有可能住在山上的草丛里，我们回去问问爸爸妈妈就知道了。

带着猜想孩子们出发了……..

在池塘里发现田螺

孩子们将田螺带到班上一起观察田螺的样子

观察结果：

轩轩：有好几个田螺都抱在一起了，他们是好朋友吧。

铭洋：有一只田螺一直在伸出它的眼睛（触角），它在看我们。

沐紫：我爸爸说我们抓的都是福寿螺，是有毒的，不能吃。

清清：福寿螺的屁股是扁扁的，田螺是尖尖的，不能乱吃，会中毒。

淳淳：那个田螺是我自己抓的，抓的时候感觉有点痒，毛毛的。

近距离的观察让幼儿对于田螺的外形特征都有了更直观的认知：在这个过程中也了解到虽然田螺和福寿螺很像，但田螺、福寿螺和蜗牛都是属于不同的品种，有亲戚关系的。

用绘画的形式记录田螺的样子

幼儿的经验：

1.有的田螺小小的，我们要看得很仔细才能找到。

2.抓田螺可以用手、用捕鱼网、玩沙铲等，抓到的田螺要放进有水的瓶子里，不然很容易就晒死了。

3.田螺跑得很慢，走过去就能抓到，所以我们抓到了很多田螺。

教师分析：

孩子们的学习是建立在生活经验的基础上，在爸爸妈妈的帮助下将自己的猜想付诸于实践验证，在不同的地方发现田螺，学会了利用现有工具帮助捕捉田螺，通过直接的感知，亲身体验，细致观察，每个人对于田螺都有了不同的发现。同时在这个过程中，家长全程支持着孩子的活动，有效地增进了彼此之间的亲子关系。

　　活动还在继续，孩子们对于田螺的兴趣度越来越高，他们的问题和想法越来越多：田螺除了蜗牛、福寿螺还有其他的亲戚吗？为什么大的田螺能吃，小的也能吃？田螺长到什么时候才能吃？我们要怎样分辨好的和不好的田螺？面对他们的疑惑，我们将以支持者，引导者，合作者的身份持续捕捉孩子们的兴趣，基于孩子们的视觉，引导他们继续探索、发现、思考、解答田螺的秘密。