<p class="ql-block">I hear and I forget;</p><p class="ql-block">I see and I remember;</p><p class="ql-block">I do and I understand.</p><p class="ql-block">——Maria Montessori, The Absorbent Mind</p> <p class="ql-block">正如蒙特梭利《吸收性心灵》书中所说，只有当我实践（做了），真正的学习才能发生。</p> <p class="ql-block">在蒙特梭利教育里，老师精心准备好适合孩子年龄和水平的环境，孩子依照内心的需求选择并亲身探索。在不同领域的学习中逐渐掌握技能，形成对世界的认知。</p> <p class="ql-block">【日常生活练习】日常生活教育的目的是给予孩子“日常生活息息相关”的教育，并帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧，培养孩子的秩序感、专注力、手眼协调和独立性，同时建构孩子健全的人格。</p><p class="ql-block">班级日常生活区的工作包括：基本动作练习，照顾自己，照顾环境以及优雅与礼仪。孩子在首先学习卷工作毯、搬椅子、拿托盘等，这些搬运的大肌肉动作练习，为他们接下来的自主工作做好准备。</p> <p class="ql-block">【感官教育】感官教育是经由视觉、嗅觉、味觉、听觉以及触觉上的外界刺激传讯给大脑讯息，再经由大脑传递给感官，使孩子产生知觉，发展他的观念、思想、理解等方面的能力。因此，感官教育包括了视觉教育、嗅觉教育、味觉教育、听觉教育以及触觉教育等五觉教育。感官教育的目的将帮助幼儿：</p><p class="ql-block">1、认识物体的特性</p><p class="ql-block">2、促使感官知觉精致化</p><p class="ql-block">3、帮助概念形成</p><p class="ql-block">4、建立逻辑思考能力之基础。</p><p class="ql-block">5、培养手眼协调、专心、独立、有秩序感的直接目的。</p> <p class="ql-block">【数学】“幼儿非常热爱数学，热爱精准度，秩序与智慧的科学”。 蒙台梭利数学主要分为四个部分，使幼儿逐步认知数与量，连续数，运算以及抽象数学工作:</p><p class="ql-block">幼儿首先通过可操作的材料，认知数字1-10的数量以及数字书写符号；幼儿不断通过具体教具来感受个十百千位的位值，并创建直到9999的复杂数字；再通过具体教具学习加法，乘法，减法和除法（依照这个顺序）。随着理解的加深，他们可以逐步过渡到更为抽象，记忆性的运算工作。当幼儿对数字有了更深的理解并了解数字在运算中的作用时，他们就可以进入记忆阶段，并根据数学理解来解决抽象的数学问题。</p> <p class="ql-block">【语言】蒙特梭利认为语言教育的目的应该是要培养孩子的完整人格，而不仅仅是培养一项语言技能，3-6岁语言教育的关键是增强儿童运用语言手段表达自己的自信心。3-6岁是幼儿口语表达、书写、识字与阅读的敏感期。这个时期幼儿的语言学习，口头语言与书面语言发展并重。怎样通过让儿童掌握一定语言文字基础，从而进入到自主学习、自主应用的状态，是教师开展语言教学的最关键部分。</p> <p class="ql-block">【科学文化】</p><p class="ql-block">幼儿通过与环境的互动获取知识，在实践中学习解决问题。科学是积极的探索和发现。蒙氏中的科学文化工作的目标主要是帮助孩子了解世界的知识架构；保持着好奇心和探索热情；通过预测，分类，假设，实验和沟通等来进行实验，并解决问题。</p><p class="ql-block">本周我们开始了宇宙与地球主题的学习，一起探究宇宙、银河系、太阳系和地月系的关系，也开始了解地球的白天和黑夜。</p> <p class="ql-block">【多元化体验】真实生活中的体验都是孩子们学习的机会，在体验中孩子丰富认知，发展社交，探索世界的更多面。</p>