变革教育观念让“双减”真正落地 ——红星小学用实际行动贯彻落实“双减政策”

鸡东县红星小学

2021注定是教育迈向新纪元的历史节点。2021必定是教育走向变革的历史转折点。 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。古语云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”红星小学为让“双减政策”真正落地，积极探寻实践策略。 策略一:政策解读熟知“双减”教学部门领导带领全体教师逐条解读文件中8大点30小条，每一项内容都是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。通过文件学习教师们懂得实施“双减政策”，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。 策略二:完善制度服务“双减”通过不断梳理文件，“双减政策”的内容是从三个环境纬度，即校内、校外以及教育整体环境做了规范要求。国家下决心要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。所以修整完善各项制度，提升课堂教学质量，健全作业管理机制、提高作业设计质量、加强作业完成指导以及科学利用课余时间是学校要立即执行的，只有根据“双减政策”要求，完善制度，让教师有章可循，才能全方位的帮助学生减少学习焦虑，让教育回归学校，彰显教育的本质。 策略三:修整教案适应“双减”要想“双减”真正落地实施，高效备课、提高课堂教学质量、优化教学方法是基础保障。为让教师从备课时就能找到抓手，红星小学设计新教案，从内容形式上都进行修整，并增设分层作业栏，将“双减”落到细微处，将政策转化成实际行动。相信提高与备课授课效率，必会优化学习方式，只要学生能够高效学习，引导学生掌握适合自己的学习方式，让学习成为自主自愿行为，教育成本就会变低，教育压力就会消散。 策略四:作业分层践行“双减”在“双减政策”出台前，红星小学也一直在默默探索分层作业形式。从要求各学科减轻重复性作业、避免机械性作业。到各学科研讨基础作业、拓展作业、创新作业的内容，一路走来，教师们懂得设计分层作业不仅是量的分层，它更是内容、思想的分层。看，这展出的假期作业作品，是学生们的展示场，更是教师们的交流探索的平台。假期前教师设计可供学生自主选择的多层次作业，让每个学生自由选择。相信通过不懈探索分层作业设计，每一次作业都会成为学生成长的生长点。 策略五:课后服务助力“双减”创新课后服务模式，开设多元课程满足学生多样化需求，增强课后服务的吸引力。结合教师专业背景、自身特长等设置课后服务课程，引导教师在课后服务内容上闯出新路子。同时创新服务体系，动员所有教师参与到课后服务中，除辅导教师外，将领导教师分为“质量保障组与秩序维护组”创新全方位、全角度、全要素、全过程课后服务体系，推动服务从工具价值向终极服务价值转变，实现教育回归本真。 无论是“双减”工作，还是“五项管理”都是长期系统工程，涉及众多利益群体。家长和社会均是做好“双减”工作的重要责任主体，密切家校联系、营造良好社会育人氛围，统筹学校、社会、家庭力量，真正形成相互理解、支持的三位一体育人格局，才能确保“双减”实施效果的最大化。