<p class="ql-block"> 金秋到来清风爽，开学钟儿高声响。为了让教师在新学期能更好地把握教材、用好教材，发展学生的数学核心素养，实现学科育人目标。8月27蟠龙新区第一小学全体数学教师以教研组为单位，开展了北师大版数学教材线上培训并展开了激烈的研讨。</p> <p class="ql-block"> 在培训中，各位专家对北师大版小学数学教材进行了深度解剖，使我们能透过一幅幅情境图看到编写意图，理解新课标与教材的密切联系。</p> <p class="ql-block"> 线上培训结束，老师们感触颇多。在周四的集体教研活动中，纷纷发表感言。</p> <p class="ql-block"> 一年级张银利老师说：我在培训的过程当中，深刻的感受到了教材的课程体系与新课程标准之间的联系，也明确了教材的活动安排的用意及策略选取的有效方案，对促进学生的思维发展，培养学生的学习兴趣有极大的帮助。我决定在以后的数学课堂上更重视学生知识与技能的形成过程，重视学生的思维训练，重视学生数学模型的构建，引导学生用数学的方法去思考问题、分析问题和解决问题。</p> <p class="ql-block"> 二年级李娜老师感言到，二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接新的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。顺利地完成本学期的教学内容，让每个学生都有所收获，能灵活运用所学知识解决生活中的简单问题。</p> <p class="ql-block"> 三年级牛迎春老师也兴奋的说到，通过培训，我对本册教材有了更深的了解，本册教材注重数学基本活动经验的积累；为学生提供个性化的学习机会，体现教材的弹性和可选择性；鼓励学生对学习过程进行反思回顾，注重学生良好学习习惯的培养等。</p> <p class="ql-block"> 四年级韩春晓老师交流到，教材方面要有整体意识：宏观看位置，中观看联系，微观看导语。学生方面，要有问题意识：多问几个是什么、为什么；教学上，要有方法意识：学生学习数学的方法是什么。最后还要有研究意识，不断追 寻数学教学的本质。</p> <p class="ql-block"> 五年级张珍老师分享自己的心得，教科书是课堂学习活动的载体，只有全面了解教材编写的内容，领悟教材的编写特点，发掘教材中蕴含的教学资源，灵活地、创造性的使用教材，让教材为教学服务，为学生的发展服务，才能使教材真正成为学生学习科学知识的好资源，成为激发学生学习兴趣的动力之源。在今后的教学中我将合理的使用教材，最大限度的为学生服务，加油！</p> <p class="ql-block"> 六年级孙素娟老师说，专家高屋建瓴的指导，深入浅出的讲解，让我们这些一线教师对课程标准的理解更加深刻，对教材的把握愈加准确。这样的培训我特别喜欢。也感谢这样有高度有厚度的指导！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课堂是我们教师的主阵地；三尺讲台是我们的领域；教科书是我们开展教学活动的主要载体。通过本次教材解读培训交流，更新了我校数学教师的教学理念，优化了老师们的教学方法，老师们将带着本次培训中满满的收获投入到新学期的教学实践中，在课堂中切实让数学学科核心素养的培育落地、生根。</p>