<p class="ql-block">英子、周也、小卢：</p><p class="ql-block"> 你们好！</p><p class="ql-block"> 今天是教师节，首先祝大家节日快乐哦！</p><p class="ql-block"> 昨天收到英子发过来的几篇观察记录，很高兴班级三位老师都能在游戏开展的第一周就能留痕。每一份记录有游戏准备说明、游戏场景描述、幼儿行为具体描述、有照片辅助、也有你们的思考。通过这些图文，让我脑海就有画面感，向你们学习。</p><p class="ql-block"> “看”是容易的，用眼睛就好；“看见”却很不容易，要用心，还要用脑；能够在“看见”之后给予适宜的支持和助力，更加需要教师的专业智慧。不管怎样，很高兴大家都在积极地尝试，尝试放手让孩子们游戏；尝试用照片、文字记录幼儿的学习与发展。</p><p class="ql-block"> 我不知道我上次的在重庆曙光幼儿园的记录是不是让大家有所误会。其实那只是记录的一种方式，而且也是因为那是我第一次看到全园户外混龄自主游戏，因此把游戏背景和跟踪观察的一个小女孩几个游戏场景都一一详细记录，以便更好地辅助自己对于那次观察的记忆和理解。大家的观察记录并不是每次都按照那种方式把场景罗列，再记录好几个片段。找到适宜自己本班、本人的科学合理的方式即可。</p><p class="ql-block"> 在《幼儿园自主游戏观察与记录-从游戏故事中发现儿童》这本书中（幼儿园图书馆可以借到），游戏故事分成三个部分：对于幼儿游戏活动客观、具体的描述；对幼儿游戏行为的解读；回应策略。我觉得对于大部分老师的观察，这是一种比较容易上手的记录。另外，虽然有些时候我们会根据有些现场随机观察，但是更多时候，观察是一种有目的、有计划、有方向且比较持久的知觉活动。我们可以在观察之前，给自己一个小目标，这样可以避免泛泛地“看”。比如看游戏主题的推进；游戏情节的发展；材料的选择和运用；看幼儿的语言和交往；游戏持续的时间和兴趣…… </p><p class="ql-block"> 我建议大家可以到图书馆借阅《幼儿园自主游戏观察与记录-从游戏故事中发现儿童》这本书，简单明了、案例多。另外，还推荐一本书，《幼儿行为的观察与记录》，这本书能够让大家对于观察记录进行深入一些的学习与思考。</p><p class="ql-block"> 自主游戏、观察记录，我们共同实践、学习与思考，一起进步！欢迎多交流多沟通哦！</p><p class="ql-block"> 刘奕君</p><p class="ql-block"> 2021年9月10日</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>