荷塘“悦”色——贾汪区中心幼儿园一部大二班“探秘小池塘”课程故事

贾汪区城西幼儿园

一、缘起 基于陈鹤琴“大自然、大社会都是活教材”的活教育理念，幼儿园将封闭的水池改造成开放式戏水池塘，孩子们对于小池塘有很大的好奇心，非常强烈的探索欲。 　　1.晨谈活动——关于小池塘 2.写生活动 今天早上我们对幼儿园的小池塘进行写生活动，把自己看到的景色，用彩色的画笔画出来，并对自己所画的内容进行分享。 二、我的问题 幼儿对池塘有说不完的话题，一连几天都去拜访小池塘，从而发现了很多问题与困惑，幼儿讨论后，一致决定用画笔记录下来。 　　1.池塘没有围栏危险怎么办？ 2.怎样清理池塘？ 　　3.池塘里有小动物吗？ 三、我的计划书 四、保卫池塘 1.设计队名、队徽 最终投票选举出:太阳组负责安全标记，白云组负责卫生工作， 爱心组负责投放动物，净化水质。 　　第一步，解决没有围栏危险怎么办，提高幼儿的自我保护意识。 我们开展了安全课:《防溺水安全教育》活动，幼儿知道了遇见水池、河边不能随便进去玩水，游泳要到正规游泳馆并且要有家长或者专业教练陪护才可以，遇见有人不慎落水，要大声呼救成人来救或者打“110”报警等安全问题，提高了幼儿的安全意识以及自我保护能力。 　　分组讨论，由一位小组长进行绘画出来讨论内容，并由一位幼儿主讲，其他幼儿补充讲述讨论的结果进行分享:不要踩到池塘台阶上面，因为上面很滑，很容易掉下去；一位小朋友补充到:我们可以设计标志，提醒小朋友要注意安全。 　　于是，小朋友们自己设计和画出适合的安全标志。 小朋友们把设计的标志粘贴在池塘显著的地方，方便大家看到，提醒大家注意安全。 在小朋友贴的禁止靠近水池的标志处，小朋友表演:《危险在身边》情景剧，从没有围栏不要靠近，掉进去了怎么办，看清标志要离远一点，不要趴在水池边等问题表演。幼儿亲身表演，增加趣味性，比教师讲的更形象、更直接，加强幼儿防溺水安全意识及自我保护能力。 第二步，清理小池塘的垃圾。 　　清理池塘计划书 遇到问题: 我们需要工具怎么解决？凡凡说:“我知道我们可以去幼儿园找一找，于是我们找到了一把扫帚，在班里的科学区找到罩衣，这样就可以打扫卫生啦”。 我们穿上了罩衣，戴上口罩，拿上扫把，我们把池塘周围的落叶打扫干净。 　　第三步，放入动物，净化水质。幼儿回家调查哪种动物可以净化水质，容易饲养。 我们调查到能净化水质的有小金鱼、黑壳虾、清道夫等，但是考虑在我们这个地区容易买到的水生动物有小金鱼，还有好养的乌龟两种小动物放到了池塘里。 五、新发现 今天早晨来到池塘，荷叶上有很多露水，周周小朋友晃动荷叶说:“老师你看，水珠越来越大。” 　　问题:荷叶为什么遇到水不会湿？ 解决办法:上网搜索资料 原来是“荷叶效应”，荷叶上有很多乳突，乳突上面又有蜡状突起，可以形成一层保护膜，使荷叶保持干爽。所以就不会不会湿。 我们画的乳突和腊状突起 　　2.生活中的“荷叶效应” 师幼共同查阅资料雨伞和平底锅等。。。。。。 　　3.线描画:荷花 　　4.荷叶有什么用途？ 幼儿回家与家长共同调查荷叶的用途，并用绘画的形式记录下来。 调查结果: 可以食用:1.荷叶，营养价值很高，可以晒干后，泡茶喝，经常饮用荷叶茶可以起到祛除体内湿气，清热解暑的作用。 2.可以用荷叶包裹着鸡肉，用特殊的烹饪手法做成荷叶鸡、煮荷叶蛋。 药物作用:荷叶茶就降脂降压的作用。所以对于高血压高血脂的病人经常喝荷叶茶，也能够起到辅助治疗的作用。 成果展示 教师感悟: 《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习品质是“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向，终身学习与发展所必需的宝贵品质”。 在探索小池塘系列实践探索过程中，我和孩子们一起亲近自然、体验自然、共享自然，在看一看、比一比、说一说、做一做、思一思等具体活动中，帮助孩子得到尽可能多的机会来应用所学经验，来提高知识的迁移量和迁移能力。 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动形成受益终身的学习态度和能力。