<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 本学期我任教的是小学三年级道德与法治，个人研修主题是：结合学生生活实际，培养学生树立正确的“安全观”教育的研究。预计解决的问题是：借助情境体验，事例展示等方法，增强学生安全意识。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、主题确立的依据</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">1.学习课标.</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”的第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2.学情分析</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三年级的学生自主活动能力增强，但并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，不注意用电、用火安全，不注意交通安全、游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成事故，因此要帮助他们树立生命安全观，珍惜生命的可贵。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">3.教学中存在的问题</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">当下安全教育和知识教学单调枯燥，不能契合学生生理、心理需求。缺少必要的安全自救意识和防护技能以及良好的应急心态的培养。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、学习资料</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、教学改进设想</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">在《中小学生安全教育体验式教学探索的论文》一文中提到：“体验式安全教育”根据学生学习的规律和特点，通过精心设计的情境活动，使学生在实践中亲身感知、理解、建构知识、发展能力，以达到特定教育目标的教学模式。首先，体验式教学强调以学生为中心，充分尊重并发挥学生学习主体的主观能动性，促进学生的学习兴趣和学习动机，使学生在实践体验中热爱学习。其次，体验式教学有利于知识的记忆，体验中的情节发生过一次就会被大脑牢牢记忆，并且体验中个体产生的情绪也会极大地促进知识记忆的持久性和深刻性。我在教学中计划采用通过具体生活情境引导学生通过辨析交流等多种方式知道要认真遵守交通规则、对一些有安全隐患的场景能做出正确的判断。借助具体事例的分析进一步提高安全、守法意识。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">四、研修计划</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">五、预计达到的效果</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">使全体同学能够体会到生命来之不易，知道爱护自己的身体和健康。90%以上的同学能够养成自我保护的意识，掌握基本的安全知识和技能，能够应对日常生活中的紧急情况。</b></p>