【课题开题】课题引领，聚力前行——记紫罗桥小学区级课题开题论证会

小玥小瑜

教以兴校，研以强校。为了打造办学特色，提升办学品位，新桥河镇紫罗桥小学将“科研兴校”作为学校立校之本。2021年9月9日下午三点，资阳区教育科学“十四五”规划课题《农村小学综合实践活动与书面表达教学整合的实践研究》开题论证会在紫罗桥小学会议室隆重举行。 出席会议的有资阳区教育发展中心徐志佳主任、罗文波部长、李慧主任，新桥河镇中心学校曹志勇主任、钟学军主任，新桥河镇紫罗桥小学蒋艳校长以及课题组全体成员。 会议第一项 徐志佳主任主持并宣读课题立项批文。 会议第二项 主持人鲁锋做课题陈述 　　会上，课题组主持人鲁锋老师就课题问题提出、研究内容、目的意义、研究思路及预期研究成果等向大家作了详细的汇报。 问题的提出选题意义与研究价值研究综述理论依据研究目标研究方法实施步骤与措施可行性分析课题成果的预期呈现前期研究行动说明 课题组成员蔡胜兰老师对课题前期研究行动做补充说明 　　在2021年上半年，课题组成员已经开始试研究。通过组织老师线上观摩名师习作课，开展书面表达教学比武，评课、议课。比武内容依托文本，结合我们开展的综合实践活动，三月份回顾新年活动，蒋艳老师执教六年级习作《我喜爱的传统节日》；四月份依托清明节“拥抱春天”，学生放鸢植树、踏青扫墓，鲁锋老师指导一年级学生看场景图写话《把话写清楚》；五月份依托劳动节“红领巾爱劳动”，学生插秧拔草、种瓜点豆，蔡胜兰老师执教四年级习作《我学会了》，唐静老师执教三年级习作《我做了一项小实验》，龙璨媛老师执教五年级习作《那一刻，我长大了》。 ♥课题组老师们群策群力，讨论如何实施课题计划。 ♥学生每个月根据方案开展综合实践活动。 ♥课题组老师对每一次实践活动进行书面表达教学。 ♥全校老师听课。 ♥听课后认真开展评课议课。 　　通过行动，每个学生都能经历“亲身实践——学习表达——形成文字——互评互议——能力提升”的过程；每位老师都经历了“备课——集体备课——试教修改——课堂呈现——听课——评课议课”的过程。 会议第三项罗文波部长讲话 　　罗部长充分肯定了课题主持人鲁锋老师的专业能力和教科研水平。他提到，本课题的顺利开题，离不开新桥河镇中心学校崔校长对课题的研究大力支持，说明中心学校领导非常注重教师的专业成长。最后他从立项申请书、开题、研究、结题报告等几个方面对课题组提出要求。最后对课题组提出三个目标: 1.开展好活动，要有载体。 2.培养思维能力，利用载体。 3.找到整合中的问题并解决。 李慧主任讲话 　　李慧主任称赞了课题组老师们的教研教改精神，并从专业的角度提醒老师们：课题研究应该与语文学科勾连起来，深入研究不同学段学生书面表达的困难与需求，还要充分考虑农村学生适合开展的综合实践活动有哪些，筛选、提炼能帮我们达成提升学生书面表达能力的活动。选题意义应该紧紧围绕教与学的问题展开，学与教的科学结合，课题的开发，师生共成长。 同时提醒，《湖南省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》中提出“一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织入学适应活动”，如何在课题研究时实施好此方案，值得课题组成员认真思考。 徐志佳主任讲话 　　徐主任对课题组老师们也提出了几点建议： 1.做课题研究，需要多读几本书； 2.做课题研究，要多上几节课； 3.要多思考多写几篇论文； 4.要多学习几篇相关文献； 5.注重成果的积累，资料的整理。 会议第四项 紫罗桥小学校长蒋艳发言 　　紫罗桥小学校长蒋艳分析了村小困境，表示只有做内涵树特色寻求长远发展，“科研兴校”才是立校之本。因此学校重教研，搞课题，立求墙内开花墙外香。学校会在时间、人力、物力和财力最大力度地支持。希望课题组成员齐心协力，勠力同心，将研究做得更加规范，更加明确突破点和主攻方向，扎实高效地做好课题研究。 会议第五项 新桥河镇中心学校曹志勇主任发言 　　聆听了开题报告后，曹主任做了指导性讲话，他对本次区级课题的研究的价值和意义予以了充分肯定，要求课题组成员要深入反思，不断创新，将课题研究落到实处，并强调中心学校将会在人力、物力以及财力等方面积极支持老师们的教育教研，以保证课题按时达到预期的成果。 　　《农村小学综合实践活动与书面表达教学整合的实践研究》开题论证会圆满结束，接下来是扎实的研究，注重教师研课、磨课，丰富实践活动，加强孩子习作书面表达的能力。 有了区、校领导的认可和支持，课题组成员信心满满，表示一定凝心聚力，潜心钻研做好课题，让课题开花结果。