<p class="ql-block"> 教师是文化的传递者。首先我们自身要有丰富的知识储备，作为我们新时代的教师，不仅应具备有一桶水，倒给学生一杯水，更应具备有长流水。而作为老师的我们，要时刻牢记，经常充电，才能紧跟时代步伐，提升自身能力，为教育好学生打下牢固基础。</p><p class="ql-block">今天我校先后组织了物理组教师的教材解读与应用学习。全体物理教师积极参与活动中。</p> <p class="ql-block">在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。 注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会。让学生自己起来谈自己的想法，学生积极性很高，纷纷举手发言，上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。</p> <p class="ql-block">培训中，从整体上把握教材，认真研读教材，包括教材的处理，重难点的把握，对不同课型的处理等，将教材编写解读贯穿到整个培训当中，提出了重视学生思维方法的培养。此次培训，教学理念新，贵在培训教师将自己在教学中积累的经验付诸到教学实践中，生动形象又实用的培训内容，使每一位教师能真正提高自己的教学能力，紧紧抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。为今后采用学习形式各异的激励方法和开展各项活动。</p> <p class="ql-block">物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。利用 信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。教师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。 </p> <p class="ql-block">诸如教师的鼓励手段应该及时、多样;在给予学生展示自我风采的机会时，应该让学生充分、彻底的进行思考、讨论，而不搞形式主义;再是教师在课前与学生交流的时间太长，影响了听课的效果;有些教师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着教师的思路走。</p> <p class="ql-block">参会老师们在积累中厚积薄发，认真做出参会笔记，在整理中充盈自我！培训中注重学生知识形成过程，注重学法渗透，注重思维发展。在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，践行专业成长。教而不研则浅，研而不教则空！勤研善思的团队伙伴们定会绽放绚丽光芒……</p>