<p class="ql-block"> 我校英语组根据这次文件学习进行了深一步的教研工作，本组教师根据如何有效的设计分层作业进行了热烈的探讨。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 俗话说“尺有所短，寸有所长”，即使是学优生也不是所有方面都好，学困生也不是一无是处，布置作业时要有针对性，要按照学生的实际情况来进行设计。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 对于书写差的同学就增加一些书面练习；对于听力较弱的同学就布置一些口头视听作业；对于阅读能力差的同学就布置一些阅读训练；要有目的性的进行规划练习，使不同学生得到有效的提升。</p> 接下来，老师们讨论了分层教学、分层作业和分层评价的意义，明确了本学期作业设置和课程建设方面要体现层次性。老师在布置作业时，要考虑作业的内容和形式因人而异，不同层次的学生可以选择不同类型的作业。要让学生的个性飞扬，就得让学生有自主选择作业的权利。 <p class="ql-block"> 我们以年级组为单位，集中讨论了各年级本学期的分层教学计划，主要体现在以下几个方面：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">课堂教学分层：在拓展运用环节，布置朗读词汇、表演句型及对话、运用句型自主表达等不同层次的任务。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">词汇记忆分层：朗读单词、默写粗体词、默写全部词汇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">课文读、背分层：朗读课文、背诵重点句型、朗读并背诵课文全文</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">课外拓展作业分层：基础巩固、句型语法专项、绘本阅读及英语趣配音等</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">写作作业分层：简单的图配文、结合重点句型仿写、根据主题自行创作小短文</p> 教而不研则浅，研而不教则空。在今后的教学中，我们会始终把分层作业的理念带入到平时教学中，最大程度地激发学生对英语的学习兴趣和潜能，使学生全身心地投入到英语学习中去！ <p class="ql-block">编辑：王美霞</p><p class="ql-block">审核：屈富强</p>