<p class="ql-block"> 教学质量是学校的生命线，高效课堂是学生成长的重要空间，为了落实新课程理念，构建高效课堂，优化教育资源，进一步提高课堂教学水平，我校开展了本学期的骨干教师示范课，新入职教师汇报课活动。</p> 具体时间安排 示范风采 <p class="ql-block"> 刘文倩老师讲授的《艾青诗选》名著导读课，从课内学习的《我爱这土地》入手，在紧抓课内基础知识的同时，拓展到课外。课外拓展材料丰富，能够很好的拓宽学生视野，调动学生的积极性。同时，刘文倩老师目标设置与内容设置明确，针对性强，难度由浅入深，便于学生掌握。为如何上好名著导读课提供了很好的范本。</p> <p class="ql-block"> 徐敬敬老师的示范课《解直角三角形》第二课时，由复习上节知识入手，求解Rt🔺的方法与技巧引入本节课如何解决非Rt🔺。先课件展示例1，设计3个小问题，引导学生发现问题-探索问题-解答问题。找到解决问题方法，尝试让学生独立探索，教师及时精讲点拨，恰到好处。</p> <p class="ql-block"> 孙山芹老师讲授M1U2 The Grand Canyon was not just big.读写课第一课时，教学环节设计清晰明了，过渡自然。本节课以大峡谷的视频导入，激发学生的学习热情。通过设置多层次阅读，使学生理解和感受大峡谷自然之美，最后，利用思维导图的方式让学生来介绍大峡谷，将本节课内容进行整合，效果较好。</p> <p class="ql-block"> 孙嘉浩老师讲授的《比热容》是一节习题纠正课，学生先自主纠正错题，然后小组讨论交流错题，针对重点问题孙老师进行精讲点拨，学生再进行变式训练巩固提升。重点突出，针对性强，学生综合能力得到提升，效果很好。</p> <p class="ql-block"> 李亚楠老师讲授《罗马城邦和罗马帝国》，问题式导入新课，围绕教学目标设计教学环节及评价任务，重视史料教学，利用学生自主学习、小组讨论进行教学互动，教学环节过渡自然，教学效果较好。</p> 新教师汇报展示 <p class="ql-block"> 徐会燕老师《线段的比较和作法》从课件展示生活引入课题，结合七年级学生特点，看一看，量一量，比一比，让学生亲自动手来激发学习兴趣，确定线段大小的四种比较方法。并及时反馈与总结。效果不错。</p> <p class="ql-block"> 刘佳瑞老师讲授的《You should smile at her》阅读课第一课时，由学生英语学习中遇到的困难入手。先由学生讨论进而引出本课，过渡自然，各环节衔接流畅。Careful-reading 中问题设计由易到难，循循善诱，板书突出知识重点。从讲授的完整性来说，在新教师中很难得。</p> <p class="ql-block"> 朱丽莹老师讲授《希腊罗马文化》，准确把握课程标准，和学生一起研读教材，多利用图片，总结归纳古希腊罗马的文学、雕塑、建筑、哲学、法学、理发方面的成就、特点、影响等。作为新教师，有很大的发展空间。</p> 集思广益促成长-评课篇 <p class="ql-block"> 本次活动，为我校教师相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。同时，这次活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生，给更多的老师起到了引领示范作用。</p>