<p class="ql-block"> 挥别夏花绚烂，走进秋叶静美。秋天没有了夏日的热烈灿烂，更多的是沉静和内敛，就如县三小的暑期研磨课活动一般。8月16日，我校暑期研课磨课活动在热烈浓厚的氛围中开始，而今疫情散去开学在即，又将在沉静和思考中接近尾声。</p><p class="ql-block"> 为了进一步提高教研组研课磨课实效，通过研课磨课提高教师专业水平，让“目标导学”教学理念更加深入人心，让“导、学、练、展、评”的课堂操作流程更加娴熟，为顺利开学做好充分准备，全力打造高效课堂，9月9日，我校举行了历时一天的暑期研磨课成果展示活动。</p><p class="ql-block"> 9日上午9点，在教导处和各分部校长的安排下，低部语数学科四个教研组亮出本组研课磨课记录，迎接中高部全体教师观摩学习。</p> <p class="ql-block"> 翻开一本本研磨课记录本，一行行认真清晰的字迹映入眼帘，一次次研磨记录非常详实，一句句精彩点评随处可见。再细看，一处处红色字体批注格外引人注目，凸显了个性化见解，更是集体智慧的结晶。</p> <p class="ql-block"> 低年级看似是个很简单的教育，实则是培养孩子各方面良好行为习惯的关键期，对孩子的成长、成人、成才、成功都具有深远影响和重要的意义。“见微知著，睹始知终”，这一本本研磨课记录见证了低年级教研组团结协作积极向上的工作热情，也见证了教师们踏实认真的工作态度，严谨务实的工作作风。中、高部的两位张校长以及观摩的老师们翻看着研磨课记录本，啧啧称赞👍👍👍</p> <p class="ql-block"> 下午三点半，六年级语数磨课室里座无虚席，全校教师分学科观摩学习六年级教研组“研课磨课展示”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 六年级语数组分别由一名教师展示微课，然后按照组长提前分工，分别对课堂教学中“导、学、练、展、评”各环节进行研磨评议和补充，接着由组长整理总结，最后结合个人教学风格，形成个性化授课定稿。</p> <p class="ql-block"> 六年级语数组研磨课展示完毕，各教研组代表发言将本次活动推向高潮。各组组长畅谈感悟，纷纷表示六年级语数组的研磨课工作有深度，有广度，善于挖掘教材，钻研考点，更注重培养学生能力，很多地方值得学习和借鉴。其中一位老师动情地说道:六年级教研组里的每一个人都很美，但是他们齐心协作，凝心聚力团队精神更美! </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 同时，老师们也提出一些困惑:在课堂教学中怎样灵活处理“目标导学”教学流程中的“学、练”环节？“练”这一环节“练什么”？</p><p class="ql-block"> 针对以上问题，业务校长曾庆英和高部校长张占会分别在语、数教研组里解疑答惑，总结发言。</p> <p class="ql-block"> 张校长讲道: “学”这一环节是指学生根据导学单上的问题进行自主学习，结合教材内容尝试自己解答 ，主要解决简单问题 。对于难度较高的问题，通过小组合作探究还不能解决的，就通过老师的归纳点拨在“练”中解决。“学和“练”是紧密相连的两个教学环节，</p><p class="ql-block">“学”是“练”的前提，“练”是</p><p class="ql-block">“学”的提升，两个教学环节没有明显的分割，完全可以通过教师的过渡衔接浑然一体。</p><p class="ql-block"> 曾校长说:“练”既是学生知识和能力的提升过程，更是学生通过体验开启智慧的过程，是目标导学课堂中最重要的环节，教师要根据学科特点设计各类变式，变换条件，变换思维，激发学生的求知欲，掀起各小组的探究高潮，引导学生进入深度学习的模式，从而培养学生表达，操作，观察，协作等能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，曾校长还鼓励大家“创新”与“务实”结合，既要考虑“有效”，更要着眼“实效”，既要“着眼当下”，又要追求“长远发展”，使教学教研真正成为教师专业成长之路、学生受益之源泉，学校长远发展之基石！</p><p class="ql-block"> 今天的研课磨课展示活动，既是暑期工作的阶段性总结，又是开学后常态化研课磨课工作的新起点。三小教师将继续发扬团结协作，勤恳扎实的工作作风，认真研究，深入研磨，带着这份情怀，稳健前行！</p>