<p class="ql-block"> 2021年9月9日，中国人民大学附属中学三亚学校小学部的阶梯教室里，针对小课题《100以内的加法和减法单元整体教学实践研究》，主持人余中春老师为我们分享了一节精彩的成果展示课。与以往不同的是，本次课程融入了“5G”技术，使得林旺小学的部分师生们可以与我们一起参与这次的云课堂，更加促进了资源共享。</p> 火花思维 <p class="ql-block"> 余老师展示的课例是人教版二上第二单元《100以内的加法和减法（二）》例1、例2和例3。</p><p class="ql-block"> 在教材中，笔算加法安排了3个例题，分3课时完成，分别是：两位数加一位数的不进位加法、两位数加两位数的不进位加法以及两位数加两位数的进位加法，这3个例题在编排上素材相似、结构一致；基于此，余老师经过巧妙的构思，将原来的3个课时整合成1个课时，统称为“100以内的笔算加法”，继而让学生通过拨一拨计数器、圈一圈小棒等操作活动，充分理解加法算理。</p> 精彩瞬间 <p class="ql-block"> 二年级一班的小学生们安静有序的走入阶梯教室。</p> <p class="ql-block"> 余老师采用情境导入法，学生们仔细观察主题图，积极思考，踊跃发言。</p> <p class="ql-block"> 在探究“35+2、35+32和35+37”这三个算式的计算方法时，学生们将自己的想法通过写一写、画一画的方式呈现出来，并且大胆的表达出自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 学生们将口算、摆小棒、笔算、拨计数器的方法分别展示在黑板上，余老师通过环环相扣的问题使其明白算理算法，并板书小结。</p> <p class="ql-block"> 小课题成果展示课结束后，余老师应邀接受了三亚市电视台关于此次活动的采访。</p><p class="ql-block"> 当谈及“5G”课堂的使用感受和与传统课堂的不同之处时，余老师这样回答：“5G”为在线教育的发展提供了有利的支持和载体，打破了传统教育在时间、空间上的限制，有利于实现资源互通共享。此外，“5G”使得许多优秀的教师面向的不再是一个教室的学生，可能同时面对众多的学生一起学习，即使偏远地区的学生也能享受到同等的教学资源，真正意义上带来教育资源的均衡化。</p> 小结寄语 <p class="ql-block"> 虽然小课题组的成果展示课已经结束，但对于大单元设计的研究仍在路上…</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">文字编辑 图片美化：韦蒙</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">照片拍摄：方盈 苏婧婧</p><p class="ql-block"><br></p>