幼小协同，科学衔接 ——中宁二小开展幼小衔接系列活动纪实

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孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。小学和幼儿园的恰当衔接直接关系到孩子以后的人生。为了落实“中宁县幼儿园与小学科学衔接”文件精神，全力做好幼儿园入学准备和小学入学适应教育的实质性准备工作，我校进行了一系列活动，扎实落实幼小衔接工作。 　　首先我校根据中宁县教育体育局印发的《中宁县幼儿园与小学科学衔接实施方案》制订了符合我校实际情况的一年级幼小衔接方案。方案明确了幼小衔接的具体做法。 　　接着我校进行了幼小衔接推进会、幼小衔接讲座以及大班学生参观一年级等系列活动。 幼小衔接之幼小衔接推进会 为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，坚持以儿童为本，我校坚持“零起点”教学，联合幼儿园建立了教研共同体，开展了中宁二小与幼儿园幼小衔接推进会。会议由中宁二小张主任主持，主要针对一年级“零起点教学”进行经验分享和交流。 　　首先由中宁二小常老师针对幼小衔接、零起点教学谈了自己的认识，然后她又结合自己的经验以及一年级语文“零起点”教学指南对一年级教师和幼儿教师进行了经验分享。 　　接着由孙老师结合自己的经验对照一年级数学“零起点”教学标准进行了交流。 　　天仁幸福城幼儿园王老师作为幼儿园教师代表给我们分享了“零起点”教学背景下幼儿园的教学调整内容。分享了幼儿园的教学内容和教学方式的改变，着力培养孩子的听、说、读的能力和社会交往、情绪管理等能力，强调了在活动中培养孩子的学习兴趣。为孩子适应小学打好基础。 　　会议最后，我校周校长做总结发言。周校长带领大家再次解读了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《中宁县教育局关于印发幼儿园与小学科学衔接实施方案的通知》，重点强调了幼小衔接工作要强化校本教研活动，一年级任课老师全员参与课程实施，集体备课，并组织开展一年级课堂教学研究课、示范课、显示课等，在参与式的体验互动中提高教师实施“零起点”教学的能力。并且提出了联合幼儿园和本校要进行长期性的联合教研。可以互派教师到对方学校监督学习、参与教研。 　　通过本次推进会幼儿教师明确了衔接的内容不是拼音，不是加减，而是心理的衔接和习惯的衔接。幼儿园可以结合我校的办学特色，开发适合幼小衔接的课程内容和课程资源，比如（篮球操，竹竿舞，绳操等）在教学时要合理安排衔接教育的教学进度。对于一年级教师要开展2周适应期，根据学校衔接教育方案以综合活动为载体落实目标内容，注重遵循儿童身心发展规律，呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬，关注对儿童学习兴趣的激发和良好习惯的培养，切实减轻学生的压力和负担，落实零起点教学。 幼小衔接之幼儿园讲座 　　为了全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，促进科学有效的双向衔接，我校与联合幼儿园研讨并开展了幼小衔接主题讲座。此次讲座由我校优秀教师常老师分享。有联合片区的幼儿教师和部分大班家长参加，旨在转变幼儿教师和家长的观念，减缓坡度, 帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。 　　常老师主要从幼小衔接的重要性、零起点教学、小学和幼儿园的区别、如何做好幼小衔接以及幼儿入园后的建议五个方面结合自己的经验对幼儿教师及家长进行了培训。培训内容深刻实用，受到了幼儿教师和家长的一致好评。 幼小衔接之大班小朋友参观一年级 　　为了让孩子们进一步熟悉了解小学生活，近距离感受小学的环境、课程设置、作息时间、学习方式等与幼儿园的不同，更好的适应一年级生活，我校和联合幼儿园组织毕业班幼儿到我校进行参观，为幼小衔接上了生动的一课。 　　小朋友们怀着好奇和期盼的心情走进课堂，走进操场，参加升旗仪式，观看篮球操、竹竿舞，在校园玩耍。孩子们对上小学和做小学生的愿望更加强烈了。 　　中宁二小坚持贯彻党的教育方针，以儿童为本，遵循儿童身心发展规律和教育规律，落实双向衔接。帮助学生做好身心全面准备和适应，建立科学的幼小衔接长效机制，旨在帮助学生更快、更好、更有效果的融入小学生活。相信在长期的坚持下，我们会培养一批阳光、自信的好少年。