“关注常态课堂，聚焦实效教学”—农安一中初三年级青年教师中考导向课堂教学研讨活动

威威一笑

为了更好地落实初三年级教学目标，加强集体备课，加强科研导向，立足常态课堂，让教学更有实效，同时也为青年教师搭建平台，使青年教师更快的成长，储备一中发展长足力量，9月6日-9月9日，结合初三年级实际情况，初三年级教导处组织开展“关注常态课堂，聚焦实效教学”农安一中初三年级青年教师中考导向课堂教学研讨展示课活动。 参加此次活动的领导有： 业务校长：李光耀 教导主任：王立贤 督学办公室：张玉峰 团委书记：崔雨威 　　活动目标： 1.发挥集体教研优势，促进课堂实效； 2.发挥讨论交流功能，促进成长提升； 3.发挥合作共享功能，实现优势互补； 4.深化“目标导向”课堂教学模式，建构“学与思”为核心的课堂教学。 　　王月老师的《制取氧气》一课侧重化学学科核心素养的体现，以学生分组实验为依托，培养了学生的科学探究与创新意识、科学精神与社会责任。教学设计环节到位，角度新颖，实现实验使用最大化，明确分工，认真准备，细心组织，对问题的出现、预设、处理和生成把握精准，为后面的学习奠定基础。 　　岳留娟老师的《分子和原子》一课凸显了化学学科核心素养，用动画演示建立宏观与微观世界的联系，直观清晰，充分体现了“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”。思维严谨、节奏适当，语言规范优美，教师基本功扎实，课件制作优良，教态自然，气场强大，熟练驾驭课堂，逻辑清晰。 　　杜文博老师的《氧气》一课，以氧气的物理性质和化学性质为主线，融合化学实验，层次分明，语言规范，板书设计清晰，实验方式多样化，结合清晰的教学视频，分层施教，合理处理临时出现的各种情况，现代信息技术得到了合理的运用，学生参与度很高，充分调动了学习热情。 　　孙楠老师的《以高锰酸钾为例制取氧气》一课教学设计意图很好，科学探究意识强，以实验为载体，突显学生主体，实验步骤清晰，引导到位，层层递进，学生参与度很高，思维严谨，语言表达准确，凸显化学学科核心素养。 　　赵飞老师以优美的语言开始本节课的教学，充分调动学生的学习积极性，让我们认识了一个被数学教学耽误了的语文老师文学素养，同时也让我们感受到数学教师借鉴语文老师的语言特色的教学魅力！课堂教学设计精美，环节流畅，把一元二次方程应用中形积问题几个典型问题有层次，有重点，有变式，有生活，有情感的一一展现！ 　　史冰冰老师的课选自人教版体育与健康水平四的教学内容前掷实心球，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。 　　徐冰冰老师的《电流和电路》一课，将电流的形成过程做成动画，体现电荷的定向移动，以实物图的形式介绍生活中的电路元件，直观清晰，教学结构紧凑合理，教学目标明确，教学层次分明，能把握知识与技能的内在联系，突出了重点，突破了难点。 　　吉瑞亚老师的《电流的测量》一课抓住了本节教材中的重点和难点，以生为本，以疑为线，以启发为主，以拓展为目标，教学氛围轻松，与学生互动较好，能机智的处理课堂出现的问题，充分体现了物理课堂教学目标 　　于会丽老师的《串联和并联》一课教学设计层析感十足，环节设计精巧，用演示实验进行过渡，而不是满足知道串并联两种连接方式，是通过动手实验实际连接操作过程，处理问题的方式也很成功，简单问题学生自己解决，难点问题重点强调，体现了“以学生发展为本”的新课程理念。 　　积极参与听课的老师们 　　课后，在化学组、数学组、体育组、物理组长们的主持下，李光耀校长、王立贤主任以及组内全体教师对九名青年教师分别进行点评和研讨，从备课、说课、教学设计、语言、教态、教师基本功、具备的理论高度和深度等方面进行了热烈的讨论，参与研讨的老师畅所欲言，各抒己见。 　　本次活动不比赛、不排名，意在落实初三年级中考教学目标，激励并促进青年教师勇于进取，给青年教师提供锻炼的平台，促进青年教师成长，提高自身的专业知识、技能和科研能力，熟练驾驭常态课堂，为学校的持续发展储备场所力量，以促进实际教学和教学研究。 　　希望青年教师可以“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，发挥自己的优势，弥补自己的不足，争取真正的成长与进步，能够“青出于蓝而胜于蓝”，为一中的发展贡献自己的力量！共创农安教育辉煌灿烂的美好明天！