写在第37个教师节前

木樨人

　　第37个教师节将至，许多学校用朴实但又意义不凡的形式庆祝节日，学习模范榜样，致敬先进楷模，表彰身边优秀的教师。

昨天下午，参加田高中教师节活动，打卡自己1997年成为教师。那一刻，心情确有些激动，也甚留念站讲台的那些岁月。前一阵，参加一个活动，面试一批高三毕业且已被录入师范专业的学生，其中一个问题很有意思，它要求学生回答为什么选择师范专业，选择将来做老师。学生们的回答总体上“三观”端正。其中一个男生的回答让我印象深刻，我也对他打了比较高的分数。男生的回答大概四个要点。一是自己的高考分数还可以，600多分，但上不了心仪的南大东大，所以选择了录取分数也不低的师范；二是性格使然， 自己喜欢与人交流，喜欢告诉别人自己的想法，从初中开始就是自己喜欢的学科老师的“小助教”，相信通过大学学习，自己能成为一个帮助学生学好的老师；三是国家需要大量优秀的科技人才，但自己不是最顶尖的，希望通过读师范做老师，为国家培养科学家；四是自己的妈妈身体不好，作为儿子不想远行，希望读完师范就回常州当老师，照顾妈妈。男生的最后一条理由瞬间打动了我，他的回答坦诚真实，看得出是个有孝心的儿子，这样的人将来做老师，能力水平我无法确定，但应该是一个有责任心的老师。责任和爱是老师最专业最鲜明的标识，也是受人尊敬的根本所在。

每一年的教师节，在庆祝的同时，也会有些不同的声音，但总体上我们这个时代对老师是尊敬的，老师的地位和待遇正在不断提高。教育部8日召开的新闻发布会,介绍了国家层面教师队伍建设的相关政策、举措和取得的成效成果，再次强调了“两个只增不减”，提出要加大财政对教育的投入，切实提高教师待遇。这释放出许多可喜的信号，希望尽快让更多的老师、学生和家长真切感受到。

欢庆的同时，我们也有忧虑。教师还很忙，很累，面对复杂的教育情形，教育的方法还不够多，不够好。社会的“内卷”在教育上更加突出，尽管有了“双减”意见的落地，但有效地引导还需要时间，课后的延时服务和初高中的晚自习还需要更加专业的设计，而不只是在知识、作业和考试上做文章，花气力。学生在学校的生活还应该更加丰富，更加有成长的意义，而这些对教师将会是更高的要求，甚至是巨大的压力。

做老师不容易，做一名好老师，做一名学生喜欢的好老师更不容易。又一个教师节，祝我们家奋斗在一线的三位老师节日快乐，祝我所认识和不认识的老师们节日快乐。