落实“双减” 教研先行——城西小学幼小科学衔接联合教研活动（三）

暖暖

德国哲学家雅斯贝尔斯说过一段广为流传的话：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”非常优美，非常诗意。他告诉我们的是一个重要的概念：教育真正的价值是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，一种开悟，一种得道…… 为了帮助一年级的新生快速良好地适应小学的学习和生活，做到花开有时，衔接有度。我校和城西幼儿园成立共同体，开始试行联合教研制度，并将联合教研常态化。 今天阳光正好，垣曲县幼教股常婷主任，小学教研室马亚群副主任、张雪梅老师等一行人莅临我校，指导幼小衔接工作。我校幼小衔接专家团队贾小红和安阳洋老师，城西幼儿园石飞燕园长及所有大班的幼儿老师，还包括我校一二年级的全体教师一共30余人参与了本次活动。 观摩课堂篇 　　首先是我校一年级温文尔雅的靳莹老师带来的《日月水火》语文识字课的教学。靳老师富有亲和力，语调亲切自然，通过动画视频学习生字的由来和演变，利用边拍手边唱歌谣来巩固新知，使得识字变得有趣。另外她的课堂非常注重学生良好习惯的培养。如：用端正的坐姿迎接生字宝宝，请坐姿端正的小朋友来回答等。 　　接下来是我校美丽洒脱的张亚男老师带来的一年级的数学课《小猫钓鱼》。张老师采用了情境教学和互动游戏相结合的形式，同时她的课堂十分注重习惯的培养，从课前准备，到课堂口令，再到下课的搬凳收拾上厕所，注重细节之处的关注和培养。 协同教研篇 　　在研讨交流环节，首先是靳老师和张老师分别从教材分析、教学方法、教学流程以及对本节课的反思进行了说课。接下来我校的师傅团队进行了点评，建议老师的课堂用语要简练精准，多放手让学生自己去探究。来自幼儿园的老师们也发表了自己的见解。她们提出多让孩子找一找生活中的0，培养孩子的发散思维，多一些参与性的课堂小游戏。 城西幼儿园的石飞燕园长指出：幼儿园中班的孩子已经学过0的认识，教师不妨提前了解一下学生现有的知识发展水平，多设置一些为汉字找朋友，为数字排排队等能让孩子动起来的小游戏，提高课堂孩子的参与度，真正实现以学生为主体的课程理念。 　　小学教研室张雪梅老师提出：好习惯可以成就一个人的人生。一二年级是学生习惯养成的关键时期，我们要思考应该培养哪些良好的学习习惯、生活习惯、倾听的习惯、思考的习惯等。前三天是习惯养成的黄金期，老师们要以身作则，时刻监督，注意第一次，关注第一次，不要有例外。同时要加强家校沟通，发挥家校共育的合力。 　　小学教研室马亚群副主任提出：教育要以生为本，注重习惯的养成，注重能力的培养，提高核心素养。课堂要还给学生，让学生尽量多参与，最终达到我会用的目标。 　　我校今年刚成立，一切工作刚开始起步，幼小接衔正在探索中，老师也渐渐地从陌生走向熟悉，一年级还处在角色转换的初期，难免状况百出，我们要意识到，一切都是正常的，每个孩子都是独一无二的，只有静下心来，慢慢地唤醒，时时地鼓励，静待花开，让我们和孩子来一场美好的约会吧。