<p class="ql-block"> 金风送爽，秋日普照，在这样洋溢着丰收喜悦的日子里，为贯彻落实“零起点”教学工作，努力激发一年级学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，教研员葛淑华老师组织了全区一年级语文教师进行线上教研。</p> <p class="ql-block"> 此次教研分为两部分，第一部分是由葛老师对“零起点”概念进行解读。为什么要“零起点”？老师如何教？学校怎么做？葛老师对这些问题都进行了一一解答分析。第二部分，王主任对各学校以及教师“零起点”教学的期许。</p> <p class="ql-block"> 葛老师对于怎样做好“一年级语文零起点”教学提出了几点建议：1、对于知识教学要严格规范，严格执行国家和是义务教育课程设置方案要求，在教学过程中需参考《语文课程标准》和《教师教学用书》，要求一年级语文教师明确两个目标，把握一个进度，夯实六个板块。一年级的拼音和识字教学需增加趣味性，鼓励学生游戏中识字、生活中识字等。2、对于教育习惯养成教学更需要用心。教师可以编一些口诀、小儿歌帮助学生养成良好的习惯。3、尊重个体差异做好分层教学。4、做好解释说明减轻家长困惑。</p> <p class="ql-block"> 王主任对学习素养提出了应该“零起点”的要求，这是教师对于教学规律的遵循，也是孩子科学发展的根基。“零起点”教学要以知识为基础，以学习习惯、学习方法、学习素养的养成为导向。教师应该成为学生学习之旅的“导游”，作为导游不能领着跑，要学会关注整体，因此要求教师一定要根据教学进度进行教学。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研，老师们都对“零起点”教学有了更深刻的认识，也有了切实可行的方法抓手，收获颇丰。相信老师们在一年级语文教学中会更好地落实核心素养，真正做到“零起点”教学。</p>