观察篇 <p class="ql-block"> 人教版八年级上册第五单元第一章第三节《软体动物和节肢动物》中，学生对于双壳类动物的运动、呼吸、摄食、生活环境不熟悉，相关的生活经验非常少。近日，亚桥桃源中学2020级全体同学在生物张乐老师和张钰堃老师的带领下，开展了对缢蛏的观察活动。学生们通过观察、实验，大大增加了学习兴趣，加深对知识的理解，提升了观察能力和科学思维能力。</p> <p class="ql-block">缢蛏</p><p class="ql-block">关键特征：贝壳近长方形，较薄，两端开口。壳顶位于背缘近前方，约在壳长的l／3处。背、腹缘近平行，前、后缘圆。壳面由壳顶至腹缘有一条斜而浅的缢痕或称凹沟，被黄绿色壳皮，成体常被磨损脱落而呈白色，生长线较粗糙。</p><p class="ql-block">生境与分布：生活于河口或有少量淡水注入的内湾潮间带中、下区的软泥海底，用足掘孔穴居，潜入泥中的深度一般在10～20 cm。</p> <p class="ql-block"> 蛤蜊和蜗牛也是我们生活中常见的软体动物。老师的细致讲解打开了同学们积极探索的兴趣之门。</p> 探究篇 <p class="ql-block"> 生物学本就是一门实验的科学，学生们通过观察、实验、探究、调查等，激发学习兴趣，加深对知识、概念、原理的理解，并提升观察能力、动手操作能力、科学思维能力。</p><p class="ql-block">孩子们在体验中获得知识、真正爱上生物学！</p> <p class="ql-block"> 同学深入研究后，了解到蛏肉含丰富蛋白质、钙、铁、硒、维生素A等营养元素，滋味鲜美，营养价值高。大家烹调了多种缢蛏美食，享受到一顿知识与美味的盛宴！</p> 感悟篇 <p class="ql-block"> 亚桥桃源中学历来高度重视培养学生的生物学核心素养。通过组织各种活动，让学生建立生物学核心概念，以加强对生命观念的理解；又要让学生参与科学探索的实践，体验生物学知识的形成过程、感悟生物学思想、方法，从而提升学生的科学思维和科学探究的精神。在此基础上，为学生未来在个人生活、社会参与时奠定素养基础，强化学生的社会责任。</p>