<p class="ql-block">金秋九月，丹桂飘香。为了数学教师更好的研究教材、把握教师教学用书，熟知教材知识体系，进而提升课堂教学效度，全面提高教学质量，2021年9月8日下午，莒南县第三小学五年级全体教师在张主任的带领下参加了临沂市小学数学五年级上册教材研讨线上培训活动。</p> <p class="ql-block">首先由沂水县的王艳老师给大家带来了全册教材分析、解读。王老师从教材知识结构和知识前后联系两个方面对教材进行了分析，让前后单元都有了一定的联系，呈现了知识的螺旋上升结构。便于学生对于新知识的理解和接受。第一、三、五、六单元的内容都是数与代数领域的内容，体现了多种数学思想。并让学生学会用数学知识解决简单的现实问题。第四单元的可能性属于统计与概率学习领域，体现事件发生的确定性和不确定性。感受随机现象结果发生的可能性的大小。培养用数学的眼光观察事物的意识。</p> <p class="ql-block"> 武秀芹老师首先把第一单元小数乘法在整个小学数学的地位的价值做出了分析。本单元的知识是在四年级学习小数加减法和乘法运算定律的基础上进行学习的，对学生学习本单元起到了铺垫作用。对于小数乘法的定义重新说明，小数乘法就是求几个相同加数和的简便运算。在解决例题时方法是多样的，可以用连加法，可以用转化成角方法。教材侧重于转化，也是引入了积的变化规律方面的知识。对于小数的性质，小数末尾的0可以去掉，也做出了着重说明。学生的易错点和难点也标明，主要是小数点的位置的确定。</p> <p class="ql-block"> 接下来由刘晓娜老师来分享例3到例6的内容。包括练习题都一一做了重点说明。强调了小数乘法的计算方法。积的小数位数不够时，可以在前面添加零，再点小数点。缺几个补几个零。武洪艳老师带来的例7到例9的解决实际问题的教材分析，引导可以运用多种方法解决问题，有助于培养学生的创新意识。到底应该估大还是估小，武老师也分别作出了解释，只有适合的才是最好的。不同的问题有不同的方法。</p> <p class="ql-block">第二单元主要讲解的重点内容，横排叫做行，竖排叫做列。确定第几列 一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对，确定一个物体的位置需要两个数据。</p> <p class="ql-block">第三单元《小数除法》是小数乘法的延续。分别有段春梅与徐兴华老师给我们带来的解读。这单元是本册的重点和难点，需要着重强调。小数点的位置，小数除法的竖式计算方法，商与被除数大小的关系，小数除法的应用等等。商中间为什么会有0，0的意义和运用是什么？0在前面后面分别代表什么，老师都纷纷做出解释。</p> <p class="ql-block">进一法和去尾法的意义和运用做出了合计的解释，简单易记。</p> <p class="ql-block">第四单元《可能性》是有王凤老师给我们带来的。可能性这个单元属于统计与概率学习领域看起来简单，对于学生来说还是有点难度。本单元主要研究的是不确定现象规律性的知识。本单元的学习对于学生后续概率知识的学习有很重要的作用。体现的数学思想是随机思想。对于体现事件的不确定性，我们可以用“可能”进行描述。对于体现事件的确定性，我们可以用“不可能”“一定”来进行描述。</p> <p class="ql-block">此次培训活动非常详细，特别是例题分析和易错题，对我接下来的教学非常有帮助，对教材也有了更深的认识，为今后更高质量的教学打下了基础！一下午的培训，时间很短，收获很满；教育的路还很长，所学的知识还有很多，让我们所有的教育人，一路走，一路学，一路收获，一路成长……</p>