［东小·双减］“531”工程：助力“双减”落地实施——东市街小学“双减”工作实施方案

潇云

一、指导思想 为认真贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和上级教育部门下发的“双减”工作指导意见，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，结合本校实际，特制定“531”工程。 　　二、领导小组 （一）成员组成 组长：邢丽君 副组长：胡新梅、徐晓芳、陈茜 成员：全体教师、全体学生、全体家长 　　（二）具体分工 校长室：全面调查、研究，负责制定整个实施方案。 教务处、政教处等部门：具体安排、实施整个方案。 每个家庭：担负家长责任，全力配合学校，助力学生全面成长。 　　三、“531”工程实施细则 我们认为：“双减”真正落地，需要学校、家庭、社会三方协同，教师、家长、学生齐心协力。“531”工程指的是：学校立足“5件事”，学生养好“3能力”，家长全力“1陪伴”，三方协同助力“双减”落地，真正促进“轻负高质”。 　　（一）学校：立足“5件事” 1.集体备课：聚焦主题式教研，向课堂40分钟要质量。 集体备课，我们东小已探索了两年，也取得了一定的成效。今年的集体备课，我们聚焦主题式教研，向课堂40分钟要质量。 学科类（语文、数学、英语、科学）：我们探索“30+10”模式。每堂课新授内容争取在30分钟内完成，留足10分钟学生完成书面课堂作业，保证“教与学结合”、“讲与练结合”，提升课堂40分钟的质量。 艺术类（音乐、体育、美术、信息技术）：我们探索“知识与能力并行”模式。开足、开齐每一堂课，尽量让每一个在课堂上有所得，关注学生过程的学习和能力的培养，每学期根据教学大纲做好艺术素养监测。对学有余力的学生，通过拓展性课程和“5+2”托管服务特色课程进行专项素养提升工程，做到“保底而不封顶”。 实践类（道德与法治、综合实践、地方课程、校本课程、劳动课程、少先队班队活动等）：我们探索“课堂+实践”模式。在做好课堂教学的同时，我们引导学生参与社会实践，利用亲子、小队、中队等形式，用好晚上、周末等时间，让孩子们走出学校，走向社会，参与各种丰富多彩的活动，锻炼自己各方面的能力。 　　2.作业效率：优化作业本使用，达到减量增效。 课内作业：我们立足“一本作业本”（课堂作业本），优化作业本使用，达到减量增效。老师们在集体备课的时候，专心研究课堂作业本，把课堂作业本融入课堂教学，提高作业的使用效果。针对学生的实际情况，分层设计作业，供学生自主选择。 课外作业：为巩固学习效果，精选作业内容，严格控制作业量和作业时间，一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时（尽量在课后托管服务时完成，学校实施每日作业量监测，班班选择“作业守护天使”，天天记录《东市街小学每日作业足迹》，周周反馈调整，聘请家长担任“作业监督特派员”，全方位闭环式作业管理。） 个性作业：学生空出的时间，我们提倡学生进行天天阅读、天天运动、天天家务劳动等个性作业，培养学生多方面的能力。 　　3.素养提升：启动三素养突破，达到身心同发展。 体质再提升：创新学生大课间活动，保证每天一节体育课，课后托管启动“T”课程，全面保障每天锻炼一小时，培养学生良好体质，从而养成每日运动的好习惯。 天天阅读再深化：除了课堂阅读指导外，在课后托管特色课程中，每日融入20分钟阅读时间，学生睡前20分钟亲子阅读，让天天阅读伴随学生每日成长。同时，利用周末，开展“逛图书馆、泡书房”“走读生活，走读家乡”等活动，让书房成为“双减”后孩子们最喜欢的场所，让读书融入生活。 劳动教育成体系：“双减”空出的时间，我们引导全校学生开展劳动实践：整理房间、洗衣烧饭、买菜当家......根据学生年龄的特点，每班每天开展劳动实践，训练孩子们劳动能力，真正爱上劳动。 　　4.课后托管：启动“T+1+X”课程，保障托管质量。 我们通过开展“双减”、“5+2”托管服务全体教师会议，教师、学生、家长圆桌会议，科学制定东市街小学课后托管方案，启动“T+1+X”课程，满足不同学生的需求。 “T+1+X”课程指的是：课程中每天启动体育、作业管理、阅读课程。周二、周三两天，我们启动特色课程（班级特色课程：由班级申报，目前有书法、武术、画画等；校级特色课程：主要是足球、婺剧为主，融入学校的一些校队特色课程）。 周一、周四、周五：以班级托管为主。各班根据学校的编排，先进行30分钟的体育锻炼，孩子们飞奔操场，在运动中释放自己；接着1小时，回班进行作业管理；最后30分钟，进行自主阅读（因学生的水平不同，作业完成的时间参差不齐，故把作业管理安排在中间，便于保证每一个孩子的书面作业在校内完成）。 周二:班级特色课程，以班级为单位，对学生进行特色培养（特色培养教师，根据需要，可以外聘，也可以聘请家长志愿者）。 周三：个性特长课程，全校进行走班式上课。外聘教师与本校教师结合，全面保障学生的特长培养（其中的足球、婺剧会根据需要每周安排2-3次）。 　　5.关爱教师：启动弹性下班时间，关心教师身心。 “5+2”课后托管保质保量的实施，关键在教师。我们要求教师全力以赴的同时，关心爱护每一个教师。根据教师的调查表，统筹安排教师实行“弹性下班时间”，无人接送的教师孩子，我们统一进行管理等等，确保教师的身心健康，提高工作积极性。 　　（二）学生：养好“3能力” 我们在关注“双减”工作落地时，一定不能忽视学生这个主体，因为提质减负真正落地，靠的是学生：学生要有良好的行为习惯、学生要会合理分配时间、学生要学会自主学习。 1.习惯的培养：唱好7个“三步曲”。我们学校把学生的每日习惯整理成了7个“三步曲”（上学三步曲、课堂三步曲、下课三步曲、课间三步曲、集会三步曲、就餐三步曲、放学三步曲）。我们会在一年级开学第一周进行专门的集训，而后贯彻在每天中不断强化、巩固，直至成为学生一身受用的好习惯。 　　2.合理分配时间：形成建议抓落实。 “双减”之后学生自由支配的时间多了，这些时间学生是怎么用的，我们在第一周向全校发布了问卷调查，了解情况的基础上，提出建设性的意见，一一跟进落实，逐步形成能力。 　　3.自主学习能力：全科全面共培养。 教，是为了不教。我们在各学科中，要全力培养学生预习的能力、复习的能力、查漏补缺的能力......全面激发学生、全科渗透培养、全力强化训练，在高年级慢慢引导学生具有这方面的能力。 　　（三）家长：全力“1陪伴” “双减”前，家长的烦恼是作业辅导，“双减”后，家长的烦恼，应该是陪伴，如何有效的陪伴，不要让孩子们日日与手机为伴，与电视、电脑为舞，虚度光阴。我们学校提出家长要做好有效陪伴：陪伴运动、陪伴阅读、陪伴劳动、陪伴玩耍......每一样都做，家长们会觉得困难重重，那我们就选择一样，每日坚持，持之以恒，与孩子共学习、同成长，相信孩子会绽放不一样的精彩。家校一起，让每一个陪伴都成为亲子最美好的时光。 　　四、作息时间 1.上学时间：学生不早于8:00到校（为了防止校门口拥堵，实行错峰上学。） 2.放学时间：一、二年级5:30，三、四年级5:35，五、六年级5:40 （为防止校门口拥堵，实行错峰放学，请家长有序在指定地点等候。不参加托管的学生按原定时间放学。） 　　五、保障措施 1.学校将根据实施情况，不断调整、完善实施方案，让这个方案真正落地。 2.全面抓好过程管理，发现问题，及时整改，让方案真正产生实效。 3.定期、不定期听取各方建议，不断挖掘资源，提升效果。 4.以“双减”为切入口，全面提升学校教育教学质量，纳入教师、学生管理、评价。