理念共融精准对接携手同进——记营里➕建桥结对帮扶活动

寿光市营里镇中心幼儿园

相互交流促成长结对帮扶手拉手共同发展心连心 　随着越来越多的幼儿园走上了“游戏是幼儿园的基本活动”之路，学前教育也越来越受到重视，为了更新幼儿教师的教育观念，提升幼教队伍素质，寿光市教体局大力开展幼儿园结对帮扶的活动，充分发挥省级示范幼儿园的辐射作用，逐渐缩小城乡园所之间的差距，实现幼儿教育的均衡发展。 为确保结对帮扶工作的顺利开展和有效落实，根据教体局安排的结对帮扶单位，营里镇中心幼儿园有幸与寿光文正教育集团建桥幼儿园结对建立帮扶关系。2021年9月7日上午，我园邀请建桥幼儿园入园进行“帮扶研讨交流会”，在营里镇教办主任李东旭陪同下，建桥幼儿园陈萍园长、业务园长及年级组长一行人入园指导，营里镇学区各园园长、业务园长及骨干教师一并参加。 　　活动前两所幼儿园经过多次线上研讨，共同商定了活动方案及计划，为帮扶园入园指导打下基础。 　　帮扶园入园后就园所户外环境、室内设施及环境进行了初步的观摩与交流。本次入园侧重于对室内环境及区域的指导，通过进班实地观察、工作坊式的研讨、携手规划区域布局等形式，为结对帮扶活动开启了新的征程，我园老师获益颇多。 　　在帮扶过程中，帮扶园建议我园要立足本园实际、因地制宜，不主张“模仿、同化”，注重发挥自身特色，充分利用乡镇自然资源，坚持“本色”与“特色”共发展的理念，从幼儿出发，了解他们的思想动向，想孩子之所想，打造适合幼儿游戏的室内环境。 　　在本次活动中，帮扶园针对我园问题，对症下药，通过交流，与我园教育理念达成共识，充分调动了我园老师的积极性，对室内区域进行了重新的调整，也对幼儿游戏环境做了进一步优化。 　　原来的区域橱靠边摆放，只做单纯的置物用途，现在老师们会有意识的将区域橱作为隔段，将教室片区化，幼儿可以自由分散活动；  由于我园各班区域橱配备数量和形状等客观原因，老师们会结合现状，敢于创新利用小置物架、玩具架等作为区域隔段，让区域更具独特性，同时对于幼儿偏爱的区域也扩大了其空间，实现幼儿充分的自由自主。 　　同时帮扶园老师也建议我们将区域联动化，同种材料运用到不同区域，会表现出不一样的效果，对作品的呈现也充分利用区域中的每个角落，让每个地方发挥它特有的价值，并有效结合本园的自然资源，充分发挥园所特色。 　　先前区域内的材料只是一味地投放，甚少关注材料的实用性及分类，对于一些本土性材料使用率也偏低，这次进班指导，针对材料投放及分类也提出了合理性的建议。 　　活动结束后，我们带领老师们通过研讨选出适合各年龄段的操作材料，小班偏重高结构材料且每种材料的数量要多，而中大班则偏重低结构材料且种类要丰富。由于收纳盒的数量受限，老师们用废旧纸箱制成收纳盒，而且还将同质地材料进行分门别类，且易于孩子取放，同时教师也会有目的拓展孩子的已有经验，便于孩子们能按照自己的想法开展游戏。 　　对于走廊环境，帮扶园所给我们分享了自己在环境创设过程中的一些心得和经验，也给出了相应的建议和意见，我园确立园所的环境走向，利用当下流行的莫兰迪色系和浅色系来柔和教学楼本身特有的硬的质地，让幼儿生活在舒适的环境当中。 　　在帮扶中，我园老师切实感受到了园所的现状及不足，在研讨过程中也感受到了帮扶园老师们对工作的热情和态度，进而认识到了自己肩上的重担，要有敢于创新、敢为人先的精神，充分利用现有资源，努力为幼儿创设适宜的环境。 　　这次帮扶活动我园取得了切实的成效，在今后的活动中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步、共发展。