<p class="ql-block">9月8日我们参加了罗庄区小学英语单元整体教学研讨暨新学期单元整体备课活动，会上我们首先观摩了三位教师的优秀课例，还聆听了一场专家报告，学习了先进的理论知识，我收获颇丰，受益匪浅。在今后的教学活动中，将不断继续学习，努力实践。</p> <p class="ql-block">活动开始，首先由临沂六小团队为我们进行了Grade6 Unit1 How can I get there?的单元框架说明。老师们从单元基本信息、育人价值、主题意义等方面进行了深入解说，并对前三个课时在单元学情分析、单元目标、课时目标、单元主题情境、表现任务、活动设计等方面进行了详细深入的剖析。</p> <p class="ql-block">随后，团队的3位老师分别为我们带来了第4，5，6课时的课例展示。老师们别出心裁的活动设计，自然流畅的教学节奏，孩子们精彩的课堂表现都给我留下了深刻的印象，也让我对大概念下的单元整体教学环节设计有了新的理解。</p> <p class="ql-block">下午我们有幸聆听了来自北京的专家刘莹老师关于大单元整体教学的报告。</p><p class="ql-block">刘莹老师首先以北京一老师的课堂案例和北京的英语研讨活动开场，为我们展示了如何更加自然的在课堂中落实英语核心素养，也让我们对大概念下的大单元整体教学有了更深入的理解。</p><p class="ql-block">接着，刘老师从英语学科核心素养，单元整体教学设计的一致性，发展性，结构性，聚焦性，以及单元整体教学设计的核心任务等方面，为我们细致解读了大单元整体教学设计这一概念，为我们今后的教学提供了更加清晰的思路和方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">今天的学习，我收获颇丰，在今后的教学活动中，我将继续学习并努力实践大观念统领下的大单元整体教学设计，关注语言所承载的文化内容，关注结构化学习，确保英语学科核心素养目标落地课堂。</p>