<p class="ql-block"> 为充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，营造浓厚的教学研讨氛围，为学校青年数学教师搭建一个共同学习、提高的平台，促进教师成长，2021年9月，大九学校初中部组织开展了数学教师骨干教师示范课活动。</p> 备课篇 <p class="ql-block"> 数学教研组全体成员认真听李雪莲老师的备课思路，并认真做好笔记。</p> <p class="ql-block"> 李老师和其他老师进行沟通和交流讨论，并进行解决问题。</p> <p class="ql-block"> 大家达成共识，先复习三角形的内角和，由浅入深，层层深入，再用切割法把四边形分成两个三角形，由特殊到一般，进一步的推导多边形内角和公式。</p> 上课篇 <p class="ql-block"> 李老师以小组合作探究为主的综合实践课，探究的内容是多边形内角和，是在学生已知三角形内角和是180度的基础上，利用知识迁移进行合情推理。</p> <p class="ql-block"> 众志成城，寻找突破口。</p> <p class="ql-block"> 发现蛛丝马迹，画图验证。</p> <p class="ql-block"> 孩子们集思广益，用集体智慧解决了多边形内角和问题，最后得出多边形内角和公式，多边形的内角和=(n-2)×180。</p> <p class="ql-block"> 运用公式练习，学生踊跃发言，积极自编出题。在学生动手实践、合作交流中，培养他们的创新思想和合作交流意识。</p> 评课篇 <p class="ql-block"> 李雪莲老师的课，教学语言准确严谨，对学生的启发、点拨恰到好处，课堂中与学生的交流亲切自然，对学生的点评及时到位。李老师表现出的驾驭课堂的能力让人佩服，每个环节都能让人欣喜的发现新课程标准中的新理念。</p> <p class="ql-block"> 本节课围绕“创设情景——自主探索——合作交流 ——巩固新知——灵活应用——归纳总结”这一主线展开。在探索多边形的内角和与外角和定理时，渗透了数形结合，从特殊到一般的数学思想以及转化思想。</p> <p class="ql-block"> 青年教师学习了骨干教师身上的严谨、幽默，对学生学习习惯和思维品质的培养等，更加研究数学课堂教学。此次骨干教师示范课评课活动的开展，为全体数学教师提供了一个互观互学，交流研讨的机会，也对青年教师教育思想的引领作用，进一步推动了全体数学教师共同成长的进程！</p> 结束语 <p class="ql-block"> 我们数学教学不仅应关注学生获得怎样的结果，更应该关注他们是否经历了自主探索的过程。只有让学生亲身经历数学学习的实践，探究与交流的过程，才有可能懂得数学的价值和意义。也只有让学生在做中学才能获得最大程度的发展。</p> <p class="ql-block">总编：胡春风</p><p class="ql-block">审核：武烨</p><p class="ql-block">摄影：苑丽娜</p><p class="ql-block">图文：蔡春颖</p>