设计思路:

W.oo💍

绘本

阅读

幼儿

分享

班级

养成

习惯

好书

亲子

家园

设计思路:

♥️为了培养幼儿良好的早期阅读习惯，班级阅读区投放了很多不用种类的绘本。幼儿被绘本里各种各样的动物，颜色鲜艳的图案深深吸引。在小班我们因班级以”绘本分享”为特色教育教学活动，效果很好，孩子们的语言表达能力，自信心都有明显的提高。

♥️结合<3到6岁儿童学习与发展指南>对中班幼儿的语言发展要求，能完整的讲述自己的所见所闻，大体讲述故事中的主要内容，耐心的倾听别人说话，能有礼貌的表达自己的需求和想法。教师每天安排两位小朋友分享绘本。再通过集体阅读，多媒体阅读等形式，激发幼儿对阅读的兴趣; 在环创中增加好书推荐板块，提供重复阅读同一本好书的机会; 并在家园联系当中引导亲子阅读习惯的养成。

⭐️活动学期阶段性目标:

1.能正确翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

2.能在集体面前大胆的，大声的做自我介绍。

3.能口齿清晰的复述简单的故事。

⭐️活动过程:

1.每周五在家园联系中安排下周一到周三每天两位小朋友分享绘本。

2.在班级集体中做简单的自我介绍，并说出分享绘本的名字，再完整的进行绘本内容分享。

3.由班级老师带领幼儿重复阅读绘本。

⭐️活动延伸:

1.环创中好书推荐，提供幼儿重复阅读的机会。

2.阅读区根据幼儿对绘本的兴趣投放绘本的种类多样化。

3.在家园联系中，引导家长购买孩子们感兴趣的绘本，让幼儿愿意阅读，并且能对阅读感兴趣。

4.鼓励亲子阅读习惯的养成。

⭐️预期成果:

1.在分享阅读活动进行了一学期后，希望班级幼儿可以大胆的，自信的在集体面前展示介绍自己，并可以大胆的用连贯的语言完整的分享绘本

2.养成良好的倾听习惯。

3.养成良好的阅读习惯，并促进亲子阅读时间的延长。