<p class="ql-block"> 时值九月，天朗气清，凉风宜人。为了落实河南省教育厅关于《推进幼小衔接攻坚行动实施方案》的精神，促进一年级教师整体教学水平提升，切实提高课堂效率。2021年9月8日林州市桂园学校召开了一年级“零起点”教师培训会，会议由杨新艳副校长主持。</p> 付向荣校长向教师们传达了河南省教育厅关于《推进幼小衔接攻坚行动实施方案》的精神,希望老师们严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学,不得自行增加教学内容、提高教学要求、加快教学进度，急不得、快不得。课堂上要体现学生的年龄特点,在备课中要心中有学生,以活动、游戏、情景创设等形式组织教学,激发学生的学习兴趣,寓教于乐。 <p class="ql-block"><br></p> 观看市桂园学校“幼小协调 科学衔接”视频 <p class="ql-block"> </p> 常苗苗老师从教学实例中说明了幼儿园小学化的危害：如过早学习汉语拼音，过早握笔、写字，不仅违背了幼儿的身心发展规律，而且不利于孩子在入学初养成良好的学习习惯。 <p class="ql-block"> </p> 魏海芳老师针对《陪伴孩子阅读，助力孩子成长》从两方面进行了阐述：<br><br>一、幼儿园一定不能小学化，否则弊一定大于利。幼儿园应该以培养孩子的良好生活行为习惯为主，家长要积极配合学校的教育，让孩子们养成良好的学习生活习惯和行为习惯，为尽快适应小学生活奠定坚实的基础。<br><br>二、阅读兴趣的培养十分重要。阅读可以激发孩子的阅读兴趣，增加词汇量，提高孩子的表达能力，促进孩子的想象力、理解力和创造力，教孩子学会做人，学会做事，独立而健康的成长。 <p class="ql-block"> </p> 王军苏老师分享了《一年级小学生正确的坐姿和握笔姿势》，写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用。孩子正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。 宋桂香老师对如何进行拼音教学提出了五点建议：一、激发兴趣；二、游戏调节；三、重视表扬；四、示范引导；五、联系生活。 栗书红主任针对我校“零起点”课程，分别从什么是“零起点”教学、“零起点”教学的目标、我校“零起点”教学历程、以及我校“零起点”教学课程设置四方面进行了介绍。 <p class="ql-block"> </p> 良好习惯的养成并非一朝一夕之功, 要使低年级的学生在轻松愉快的生活中，自觉养成良好的日常行为规范。不仅需要学生长期的努力，更需要老师不断地督促引导，就像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，促使他们逐渐养成各方面的良好行为习惯。从课堂到积累，再到与家长的沟通......崔晓华主任《落实“零起点”为成长赋能》班主任经验交流，给一年级班主任在班级管理方面指引了方向。 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 李志平老师从数学“零起点教学”方面提出了自己的看法：<br><br>一、培养良好的数学学习习惯，形成良好的班风学风；<br><br>二、认真备课，注重课堂上创设教学情境；<br><br>三、把握好课堂40分钟，向课堂要效率；<br><br>四、做好培优补差工作；<br><br>五、注重孩子计算能力的提升。 短暂的培训活动虽然已经结束，但这也意味着新的开始。付向荣校长指出，一年级教师要以此次“零起点教学培训会”为契机，落实零起点教学，让孩子们站在同一起跑线上，享受“双减”带来的实实在在的益处，尊重孩子的原有经验和发展差异,关注孩子发展的整体性和发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。愿教师们在从教的路上，拓宽育人渠道，优化育人方式，真正实现教育教学的创新,为教育教学贡献自己的力量.