资料展评显风采 砥砺共学促提升——秦皇岛市举办基于劳动教育的中小学综合实践活动优质课大赛资料展评活动

烟波浩渺

活动

实践

课程

综合

教研员

教师

指导

兼职

展评

学生

　　 为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，有效落实教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，总结推广我市中小学综合实践活动课程实施优秀成果，培养综合实践活动骨干教师队伍，推动全市中小学综合实践活动课程有效实施，秦皇岛市教科所于9月7日、8日，在市教育局四楼会议室举办了“基于劳动教育的综合实践活动课程优质课大赛”资料展评活动。

 其中9月7日为小学场，9月8日为初中场。活动由秦皇岛市教科所课程与评价室副主任、综合实践活动课程教研员娄卫润主持，29名小学参赛教师、25名初中参赛教师，小学综合实践兼职教研员于洋、宋志侠，初中综合实践兼职教研员罗丽红全程参与活动。特别值得一提的是，部分学校专门选派课程主管领导亲临活动现场，全程参与学习、研讨活动。这些都是我市课程常态化、特色化、纵深化实施的强有力保障。

　　本次活动是“基于劳动教育的综合实践活动课程优质课大赛”活动的首场赛事。会上，娄卫润主任首先强调了本次活动的目的及意义，明确提出具体要求。活动分两项议程，上午进行优质课资料展评与指导，下午专、兼职教研员进行活动总结与研讨。其中，上午主要包括资料展评、小组交流、培训指导三个环节。

第一环节 资料展评

　　展评采取分组交叉互查形式进行。遵循综合实践活动的自主性与实践性原则，中小学均采用自主结组的方式，自主选取组长，组长组织组员严格按照《中小学综合实践活动课程指导纲要》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，详细对各主题活动资料进行翻阅评价。针对典型内容，进行针对性的互动交流。

　　查阅资料后，各组进行组内交流研讨，分享各自心得感受，并畅谈在活动指导过程中的难题与困惑。通过集思广益，探索课程实施的有效策略。

第二环节 小组交流

　　展评活动结束后，召开了反馈交流会。各组组长作为小组代表将组内研讨结果进行集中汇报展示。汇报主要从典型优点、存在不足、改进建议三方面展开。

　　山海关第三中学穆云龙校长说，学校综合实践活动课程实施方案是学校关于此项课程的顶层设计，一定要体现校本化，立足区域资源，基于学校特点，源于学生成长需求。教师一定要在学校方案的指导下进行主题活动设计。学校课程实施方案应该是此项课程实施的路线图，针对不同年级设置不同的目标，设列不同的主题，定期开展学科教研活动，确保教师的活动指导更有效。

　　北戴河第二中学李铁老师重点分享了综合实践活动课程的四项目标的设置要求。建议老师们多研读新《纲要》，结合各自主题活动确定适宜的目标。同时也针对过程性资料提出了个人建议：“要尽量选择典型、有代表性的资料进行组档留存。比如调查问卷可以选取典型的样卷，并附上调查分析报告。”此外，活动的开展一定要沿用到实际生活中，真正做到内化于心，外化于行。“比如，我们有很多环保主题的实践活动，不仅活动开展时要强调环保、倡导环保，在工作生活中也要时时、处处讲环保、做到环保。而关于主题活动的过程性资料用纸，很多还没有做到双面使用，这是需要我们注意的。”

　　青龙县大巫岚初级中学宁志伟老师从综合实践活动的四种主要活动方式与劳动教育的三种主要内容谈起，特别分享了关于综合实践活动主题确立的思考。他说：“我们此次活动资料中有很多值得学习之处，特别是‘葫芦工艺与文化’‘旅游立体书’‘飞线走珠 为生活添彩’等活动，源于学生的实际生活，活动设计贴近现实，切合此次赛事主题。而且做到就地取材，因材施教，操作性强，真正能够在实践活动中锻炼学生的劳动能力。”

　　昌黎县安山镇初级中学刘铂老师特别强调，认真研读《纲要》是综合实践活动教师至关重要的必修课。综合实践活动的设计与实施都应该参照《纲要》的要求而开展，特别是目标的设计，尤其关键。有了明确的目标，才会有清晰的方法，在预期时间内取得明显的活动成效。

第三环节 培训指导

　　娄主任针对各组发言，进行了集中点评。特别肯定了各位选手在活动过程中的优异表现以及学校在课程实施中所作的努力。在肯定成绩的同时也指出了存在问题，具体详细地解读了《中小学综合实践活动课程指导纲要》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。最后，结合新学期全市综合实践活动课程工作重点对做好今后工作提出了具体要求。

　　第一，要深刻领会课程性质与内涵。无论是综合实践活动课程还是劳动课程，都是国家必修课程，是学生综合素质发展的重要依托。新时期，综合实践活动教师一定要全面认识课程实施的重要性与深刻意义。要坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。“基于劳动教育的综合实践活动优质课大赛”就是给学校、教师、学生搭建思考、实践、展示的平台，旨在通过切实可行的实践活动的设计与实施，淬炼学校的课程规划与管理能力，历练教师关于主题活动的设计与指导能力，锻炼学生的实践与创新能力。

　　第二，要扎实开展主题活动与教研活动。综合实践活动不是一蹴而就的，需要扎扎实实、真真切切地开展。虽然此次为综合实践活动优质课大赛，但考查的绝不仅仅是一节课的教学效果，而是整项活动开展过程中学校的组织管理、教师的设计指导、学生的参与实施情况。是一次全方位、多维度的展示，也是对综合实践教师队伍的一次系统化、专业化磨炼。教师一定要下真功夫，做真研究。娄主任还现场结合优秀案例做了专项剖析，建议大家向优秀者看齐。

　　第三，要加强新理念新方法的学习与研究。各位综合实践教师和兼职教研员一定要加强学习，真正领会课程精髓，努力提升跨学科知识整合能力，观察、研究学生的能力，指导学生规划、设计与实施活动的能力，课程资源的开发和利用能力。要努力成为学生实践活动的引路人、助力者、首席导师。

　　接下来，赛事还将进行教研员评价、选手现场展示等环节。娄主任鼓励选手们坚定信心，敢于挑战，将今日所学所得运用到自己的教学实践中。特别提示大家针对自身不足进行改进，力争让主题活动更加接地气、有活力、有成效。

　　参会教师纷纷表示，此次活动受益匪浅。在查阅资料、互动交流、聆听指导的过程中，真正领会了“幸福是奋斗出来的”的内涵与意义，更加明确了前进的方向，拥有了奋进的力量。一定珍惜机会，强化学习，及时查漏补缺，积极改进，争取让自己的活动指导更加规范、科学、深入。

　　下午，娄主任组织三位中小学综合实践兼职教研员一起对参加赛事的54位选手的活动资料进行全面梳理，总结优点，针对共性问题，研讨改进意见。三位兼职教研员分别结合各自县区、学校多年来综合实践活动课程的实施情况以及自身活动指导的相关经验，为各校课程实施方案、教师活动设计及教学指导方案、学生活动过程性资料等内容提出了针对性修改意见和建议。

　　大家一直认为，综合实践活动不是“说”出来、“写”出来的，而是“做”出来的。基于劳动教育的综合实践活动更强调动手实践、出力流汗。

小学兼职教研员于洋说，学校综合实践活动实施方案是落实好这门课程的重要基础。兼职教研员一定要发挥带动作用，为学校方案的制订提供可行性建议。要认真分析学校本身的优势、师资特点及学生兴趣需求，创建主题活动菜单，供师生选择参考。

小学兼职教研员宋志侠说，要完成一项主题活动，教师要做哪些工作，底数必须清晰。比如做好活动设计、上好必要的活动方法指导课、加强学生活动的即时跟进、注重与家长及辅导教师的沟通、及时组织召开成果展示交流会等。兼职教研员首先要规范自己的教学，给教师更好的思路引领与参考。要做学科的排头兵，切实发挥示范作用。

初中兼职教研员罗丽红说，教而不研则浅，研而不教则空。我们要注重学、做、研合一，带动综合实践教师针对教学中的实际问题，开展主题教研和微课题研究。要切实关注学生的最近发展区，引导学生真正从生活中发现问题，做想做能做的主题。指导学生身心参与，手脑并用，在调查、考察、访谈、设计、制作等一系列实践活动中，获得真知，增强技能，提升本领，体验快乐。

娄主任最后强调，唯有真做，才有真经验。本次活动全体兼职教研员积极与参赛教师共学共研，并分享了自己的教学经验，实现了教学相长、砥砺共进的预期活动目标。接下来，希望大家继续发挥兼职教研员的示范引领作用，从本校入手，从自己的教学入手，带领学校综合实践活动团队，努力做好基于劳动教育的综合实践活动，真正成为学科的探路者、教师成长的领路人。

　　此次活动既是一次综合实践活动课程实践成果的展评赛事，也是一次各县区综合实践教师互动交流砥砺成长的学科沙龙，更是一次教研员队伍建设的实践行动，为我市中小学各校今后更好地规划、设计、实施综合实践活动指明了方向和路径。