<p class="ql-block"> 两天的家长训练营结束了，但头脑中似在放电影似的，一幕幕从眼前划过，更似滚滚东逝水中的船只一个个疾速而过。船上的人们或欢欣鼓舞，或面露微笑，或眉头紧蹙沉默不语，或忽而点头似有所悟，而于我则是醍醐灌顶、凤凰涅磐的触动。</p><p class="ql-block"><b>震撼</b></p><p class="ql-block"> 一到会场，真是座无虚席！带着近乎相同的目的从天南地北的家长齐聚合肥，除了主力军是70后，还有60、90后的家长或准家长。有的家长是来复训的，约占三分之一，我所在的第一家庭有一个学员是第三次复训，我已很惊讶。后来一打听竟还有复训11次，更有匪夷所思的38次!是怎样的培训会能有如此魅力和魔力？这着实把我给震倒了!</p><p class="ql-block"> 董进宇博士的气场真强大，声如洪钟，抑扬顿挫。他博览群书，文理兼通，思路清晰，加之丰富的人生阅历，在讲授中若要案例信手拈来、更娓娓道来，把晦涩难懂的教育学、心理学等理论举重若轻，讲解得通俗易懂。</p><p class="ql-block"> 培训内容也深深地震撼了我。于我有的真是有颠覆世界观之感，如：家长对孩子爱唠叨，但成绩就是提不上去，甚至越唠叨越差，这时家长该怎么办？答案是“闭嘴”，而且时间甚至几年；对打游戏上瘾的孩子怎么办？答案是“放一放，继续等待，晓之以理，动之以情，一年不行就二年，10年也要等”……</p><p class="ql-block"> 这种思想、观点或方法太颠覆了!虽不一定是最好的，但最好的又是什么呢。最起码这方法改变了传统思维，且在实践中有奇效!</p><p class="ql-block"><b>沉重</b></p><p class="ql-block"> 教育孩子的方法从优到差是感情、行为、说教、打骂，而我恰恰采取的是后两种。</p><p class="ql-block"> 当孩子表现不好时，先是劈头盖脸、由轻到重的说教，越说越气，进而升级为打骂，且越骂越来气，越骂越难听，越骂越恶毒；骂不解恨时就动手打。</p><p class="ql-block"> 说到这，我想不少家长有这样的传统观念：父母打孩子，天经地义，打是亲骂是爱。这是多么荒唐腐朽的观念!</p><p class="ql-block"> 我何尝不是这样呢？且为自己设定一个度：只要别打头，打打手、打打屁股是没关系的，可打过孩子的家长现在好好想想是不是越打越重，越打越不管位置，越打越频繁，越打越把当初的度给忘记了？</p><p class="ql-block"> 当第二天上午对打骂行为的反思分享时，想到一幕幕曾经对孩子恶毒的语言、残暴的体罚，我的软肋彻底被击中了，就好像一下子被照妖镜照射，原形竟是如此的狰狞可怕!我泪如泉涌，泣不成声，只好先到洗手间回避一下。</p><p class="ql-block"> 后来上台的几位家长的分享，我也是全程的泪奔。好在昏暗的环境掩饰了我的尴尬，也感谢昏暗的环境让我悔恨的泪水恣意流淌。</p><p class="ql-block"> 我可不是有泪轻弹的男人，想当年播放《妈妈再爱我一次》，旁边的旁人哭成泪人似的时候，我可是滴泪未出!不是我的冷血，可能是当年阅历太浅或习惯性地讨厌台湾式的叙事方式。</p><p class="ql-block"> 而今天想到我至亲至爱的孩子，在成绩不好最需要我宽阔胸膛依靠的时候，我却狠心地把他推了出去，还踹上一脚，世上有我这样的父亲吗？</p><p class="ql-block"><b>如释重负</b></p><p class="ql-block"> 所谓迷途知返，亡羊补牢未为晚矣！在亲子关系最危险的时候，庆幸的是我遇到了博瑞智、遇到了董博士。他们让我醍醐灌顶，我深刻地认识到我以前的教育是多么的有问题!我在反思会上深刻地剖析了自己，诚挚地做了检讨。虽是面对家长，但心是敞向孩子的。我也作了实质性的反思，兑现了我在家长训练营上的承诺。</p><p class="ql-block"> 家训营结束的当晚，我将车开到一个僻静、黑暗的地方，关闭车内的任何亮光，拿出手机，把我对孩子的道歉、忏悔录了下来，而且我也决定这段录音永久保存，作为“传家宝”代代相传，希望我的后世子孙对家庭教育不再有简单粗暴的方式。</p><p class="ql-block"> 神奇的是当我做完这一切的时候，我好轻松!多日的阴霾一扫而去!</p><p class="ql-block"> 我对孩子的成绩有了正确的认识：怕什么，人生没有起跑线，随时起跑都不晚。初中不行有高中，高中不行还有大学，即便什么都不行，只要有人生就有一切!他能成为雄鹰更好，不行能成为的话，雄鸡也不错，那可是中国地图哦!</p><p class="ql-block"> 有了这样的认识，今后我将如何教育孩子的线条就很清晰了。</p><p class="ql-block"> 一是家庭要和谐。家应是温馨宁静的随时可停泊的港湾，夫妻关系的好坏将决定港湾的温馨度，所以为父为母的不可争吵不休或动辄动手，也不必将工作的压力向孩子诉说。</p><p class="ql-block"> 二是少说教、绝打骂，必要时闭嘴。改变他人先改变自己，用不求回报的真爱、用不求被爱的施爱对待家人和孩子。</p><p class="ql-block"> 三是要学会和孩子交流。要打开“一扇由内开启的转变之门”，即心门需要真诚交流。比如：可采取古老但有效的书信方式，每周至少有一个晚上一家三口围坐在桌边共同阅读，可即兴讨论，这既培养了阅读的兴趣，也抑制了网络的负面作用，更增加了家庭的和谐。</p><p class="ql-block"> 说实话，我本来对博瑞智有很大的抵触，心想它只不过把一些空洞的教育学、心理学的东西堆砌一下授之于家长，真有现实的可操作性？再说我也是一个有几十年教龄的老教师了，对家庭教育还会不懂？另外之前我也是个顽固的遗传论、运气论者，认为孩子成绩的好坏主要取决于家长的遗传或运气的好坏。两天的学习之后，我发现我错了，大错特错！在此要感谢两个人，一是我的一位学生家长，感谢她的引领；二是顾问老师冯娟，感动于她的执着！</p><p class="ql-block"> 同时我在想：面对家庭教育，我一个原本感觉良好的教育工作者都有如此多的困惑、误区、错误，更何况其它行业的家长呢？所以董博士引领的博瑞智家庭教育太有存在的必要了，他将善变多少家庭啊！我更在想：若博瑞智能把视角更多地面对老师这样的教育工作者，该多有意义啊！</p><p class="ql-block"> 因为很多老师对待工作是敬业的，对待学生是全心的，对待学生提问的书本难题能快速解决的，但对待学困生、拖拉作业的、无礼顶撞等的学生真的是无甚良策，甚至还经常犯些严重挫伤孩子心理而自己不觉得的事，以及生殴师两败俱伤的恶劣事件。如果老师们都接受了博瑞智这样的教育理念将对多少学生、多少家庭有利啊！</p><p class="ql-block"> 我还在想：如若教育主管部门意识到这个问题的严重性、必要性，能将每年教师的继续教育安排为一期或多期的家庭教育，且是博瑞智的，那该有多好啊!</p><p class="ql-block"> 性之所至，突然“诗”性大发，那就附庸风雅、赋诗一首，聊表对博瑞智的诚挚谢意，并祝越办越强，越办越好，造福千万家：</p><p class="ql-block">博通今古冠华夏，睿智超群要数他，</p><p class="ql-block">志在救赎千万家，强我中华当谢她。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 陈国超 文</p>